A. | 生殖能力 | B. | 地理隔离 | C. | 生殖隔离 | D. | 能否杂交 |
分析 现代生物进化理论主要内容:1、种群是生物进化的基本单位;2、突变和基因重组提供进化的原材料,变异是不定向的;3、自然选择导致种群基因频率的定向改变;4、通过隔离形成新的物种.
解答 解:生物进化的实质是种群基因频率的改变,物种形成的标志是产生生殖隔离.判断转基因生物是否是“同一物种”,关键应该看转基因生物与原来的生物是否具有生殖隔离,若出现了生殖隔离,则形成了新物种,若未出现生殖隔离,则还是同一物种.
故选:C.
点评 本题以转基因生物的进化过程为素材,考查生物进化的相关知识,意在考查学生运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌 | |
B. | TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素 | |
C. | TH和TRH通过拮抗作用共同调节TSH的分泌 | |
D. | 缺碘性的甲状腺功能减退时,血液中TSH水平会降低 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高三上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•枣阳市校级期中)与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是( )
A.人的血液 B.人的肌纤维
C.人的肺 D.人的循环系统
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上清液的主要成分是细菌的培养基和噬菌体蛋白质外壳,沉淀物的主要成分是细菌菌体 | |
B. | 此实验表明DNA是遗传物质 | |
C. | ①实验说明噬菌体的标记部分进入了细菌 | |
D. | ②实验说明噬菌体的标记部分进入了细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | R基因中与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基和一个碱基 | |
B. | R、S、N、O互为等位基因 | |
C. | 果蝇的每个基因是由成百上千个核糖核苷酸组成的 | |
D. | 基因具有遗传效应的DNA片段,一条染色体上可以有多个基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增强了顶端部位的光合作用 | B. | 降低了顶端部位生长素的浓度 | ||
C. | 维持了树木的顶端优势 | D. | 增大了顶端部位生长素的浓度 |
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