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    14．某班级学生围绕加酶洗衣粉的洗涤效果进行了两项实验，实验结果如图表．请分析回答：
    实验二结果
    温度/℃20304050607080
    普通洗衣粉去污力/%1518202121.52222
    加酶洗衣粉去污力/%30404850483722
    （1）实验一的自变量是碱性蛋白酶的含量和温度，因变量是洗衣粉的去污力；50℃时加酶洗衣粉中碱性蛋白酶的最适含量是0.6%．
    （2）根据实验二的结果可以得出的结论有：①20～70℃范围内（或在一定温度范围内），相同温度条件下加酶洗衣粉的去污力比普通洗衣粉高；②使用加酶洗衣粉的适宜温度为50℃左右（或40～60℃）（．
    （3）80℃时两种洗衣粉去污力相当，其原因是80℃下酶失活．
    （4）请将实验二的结果用曲线图表示．-．

    分析 分析曲线图，实验的自变量是碱性蛋白酶的含量和温度，因变量洗衣粉的去污力，实验结果是加酶洗衣粉中碱性蛋白酶的最适含量是0.6%，温度是50℃时去污效果强于40℃．
    分析表格，实验的自变量是温度和洗衣粉的种类，因变量洗衣粉的去污力，实验结果是20～70℃范围内（或在一定温度范围内），相同温度条件下加酶洗衣粉的去污力比普通洗衣粉高；使用加酶洗衣粉的适宜温度为50℃左右（或40～60℃）．

    解答 解：（1）实验一的自变量是碱性蛋白酶的含量和温度，因变量是洗衣粉的去污力；50℃时加酶洗衣粉中碱性蛋白酶的最适含量是0.6%．
    （2）根据实验二的结果可以得出的结论有：①20～70℃范围内（或在一定温度范围内），相同温度条件下加酶洗衣粉的去污力比普通洗衣粉高；②使用加酶洗衣粉的适宜温度为50℃左右（或40～60℃）．
    （3）80℃时两种洗衣粉去污力相当，其原因是80℃下酶失活．
    （4）请将实验二的结果用曲线图表示时，横坐标是温度，纵坐标是去污力，曲线图2条，其中一条是普通洗衣粉去污力，另外一条是加酶洗衣粉去污力．

    故答案为：
    （1）碱性蛋白酶的含量和温度     洗衣粉的去污力    0.6%
    （2）①20～70℃范围内（或在一定温度范围内），相同温度条件下加酶洗衣粉的去污力比普通洗衣粉高
    ②使用加酶洗衣粉的适宜温度为50℃左右（或40～60℃）（其他合理答案也可得分）
    （3）80℃下酶失活
    （4）

    点评 本题考查加酶洗衣粉的洗涤效果，意在考查学生从曲线图和表格中分析自变量和因变量的能力，提升学生分析实验结果，绘制曲线图的能力，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图是某实验小组测得一定体积培养液中小球藻种群增长率随时间变化的曲线．则在0～T0时间段内，小球藻的年龄组成和种群密度的变化为（　　）
    A．衰退型   减小
    B．增长型   增大
    C．稳定型    先减小后增大
    D．先是稳定型后变为衰退型    先增大后减小

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．Graves病即毒性弥漫性甲状腺肿，是一种自身免疫性疾病，其原理如下图所示，请据图回答：

    （1）图中B物质是促甲状腺激素，在Graves病患者血液中B的含量比健康人少（多/少）．Graves病患者的症状有哪些？患者易激动，精神过敏；食欲亢进，但体重下降，疲乏无力，怕热，多汗；甲状腺肿；突眼等．（至少写两项）
    （2）D物质为淋巴因子，其化学本质是蛋白质，图中该种物质的作用是作用于B细胞，使其增殖分化，F为增殖分化过程．
    （3）此病中抗体的作用是与促甲状腺激素受体结合，起到类似促甲状腺激素的作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图为细胞膜的流动镶嵌模型示意图，有关叙述正确的是（　　）
    A．a指磷脂分子的尾部，具有亲水性B．c指磷脂分子的非极性头部
    C．构成细胞膜的蛋白质分子是静止的D．细胞膜的识别与e有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．细胞内三类生物大分子的组成及功能图示如图所示，请据图回答：

    （1）元素X、Y依次是N、P．
    （2）某单体A中含有2个羧基和1个氨基，一个羧基位于R基，另一个羧基和氨基连在同一个碳原子上； 生物大分子D除可行使上述功能外，还具有免疫、调节、运输等功能（写出一项即可），该类物质在功能上具有多样性的直接原因是蛋白质结构具有多样性．
    （3）单体C是核苷酸，若物质M可被甲基绿吡罗红染色剂染成绿色．则与N相比M特有的组成成分是脱氧核糖和胸腺嘧啶．
    （4）若B是葡萄糖，那么在植物细胞中特有的E有淀粉、纤维素．
    （5）生物大分子D、E、F都是以碳链为骨架，由许多单体连接成的多聚体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图1为反射弧模式图，其中A-E表示反射弧的五个组成部分；图2为图1中甲处突触结构示意图，其中①、④表示相应结构或物质．请据图回答：

    （1）图1中结构A为感受器，结构B的名称为传入神经，结构E（填字母） 表示效应器．
    （2）图2中结构①的名称为突触前膜．其原因是神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜．
    （3）若给结构D施加一短暂有效刺激，在结构B上不能（填“能”或“不能”）产生兴奋，原因是兴奋在甲处只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的胞体或树突．
    （4）已知某化学物质能与图2中④受体牢固结合，导致 ②神经递质不能和④发生作用，进而使效应器不能对刺激作出应答．若先用该化学物质处理结构甲，再给结构A施加短暂而有效刺激，则施加刺激前后结构 ③内外电位不变（填“改变”或“不变”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法错误的是（　　）
    A．图中A点时细胞不产生ATP
    B．A→B段，ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因
    C．在B点以后，通过中耕松土可进一步促进K+的吸影响不大
    D．氧分压为8时，AB曲线将演变为M2形态

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    3．下列关于细胞衰老、凋亡、坏死和癌变的叙述，不正确的是（　　）
    A．衰老的细胞内有些酶的活性降低B．细胞凋亡由细胞内遗传物质控制
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