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科目:高中生物 来源: 题型:
(1)某氨基酸的R基为—C3H7S,则1分子该氨基酸中含H__________个。
(2)一个蛋白质分子内有P条肽链,共含有Q个氨基酸,则这个蛋白质分子至少含有氧原子的个数是P+Q个。有的同学对这个问题提出了两种切实可行的解题方法,但思路明显不同。
方法一:用加法,即把某一性质的氧原子归为一类,另一性质的氧原子归为一类,然后用加法。请写出方法一的原始表达式(不能化简)_________________________。
方法二:用减法,即把某一性质的氧原子归为一类,另一性质的氧原子归为一类,然后用减法。请写出方法二的原始表达式(不能化简)_________________________。
(3)某五十肽被水解成3个三肽,4个四肽,5个五肽,则这些短肽的肽键总数为_______________。
(4)现有130个氨基酸,其中氨基有140个,羧基有170个,则由此130个氨基酸合成的4条肽链中有: ①氨基_________个 ②羧基________个
(5)某有机物的结构式如下图,图中方框内为肽键。
①该有机物中组成蛋白质的氨基酸有________个。
②该有机物中组成蛋白质的氨基酸有________种。
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科目:高中生物 来源:2010年湖北省孝感高中高一上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
(1)某氨基酸的R基为—C3H7S,则1分子该氨基酸中含H__________个。
(2)一个蛋白质分子内有P条肽链,共含有Q个氨基酸,则这个蛋白质分子至少含有氧原子的个数是P+Q个。有的同学对这个问题提出了两种切实可行的解题方法,但思路明显不同。
方法一:用加法,即把某一性质的氧原子归为一类,另一性质的氧原子归为一类,然后用加法。请写出方法一的原始表达式(不能化简)_________________________。
方法二:用减法,即把某一性质的氧原子归为一类,另一性质的氧原子归为一类,然后用减法。请写出方法二的原始表达式(不能化简)_________________________。
(3)某五十肽被水解成3个三肽,4个四肽,5个五肽,则这些短肽的肽键总数为_______________。
(4)现有130个氨基酸,其中氨基有140个,羧基有170个,则由此130个氨基酸合成的4条肽链中有: ①氨基_________个 ②羧基________个
(5)某有机物的结构式如下图,图中方框内为肽键。
①该有机物中组成蛋白质的氨基酸有________个。
②该有机物中组成蛋白质的氨基酸有________种。
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科目:高中生物 来源:2013届浙江省杭州市高二上学期期中联考生物(理)试卷 题型:综合题
(9分)分析下面的资料并回答问题。
(一)资料1:
(1)两个氨基酸分子相互作用的化学反应叫做_________,其产物是______和______。下图是其中的一种产物的结构式,方框内的结构式是 。
(2)蛋白质分子结构多种多样,在细胞里的功能也是多种多样的。请写出蛋白质的两种功能__________________、_________________________。
(二)资料2:
下图式中R、R’、R’’、R’’’可能是相同或不相同的原子团或碳链。A、B、C、D分别表示不同的化学键。
(三)资料3:
现有一多肽,化学式为C44H70O19N10,已知将它彻底水解后得到下列四种氨基酸:
(3)资料2中的肽链水解时,断裂的化学键是___ _____(用字母表示)。
(4)资料3中的谷氨酸的R基是______ ___,该多肽所含氨基酸的数目是 。
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科目:高中生物 来源:2010~2011学年新疆乌鲁木齐市高一上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
(12分)科学家从某人的食糜中发现有如下图所示结构的化合物,那么:
(1)这种化合物叫________,构成它的基本单位是________。若它在小肠中被水解,则不可能产生的是下列哪种物质?________。
(2)若用组成该化合物的基本单位每种各一个,重新合成新的物质,最多可形成________种。这是由于形成它的基本单位的________不同造成的。
(3)通过实验得知该化合物能与双缩脲试剂发生反应,溶液颜色呈________,这是由于化合物中含有______________(写结构式)的缘故。
(4)现有99个氨基酸(假设它们的平均相对分子质量为100),在细胞的________(细胞器)中,通过________的方式形成一条环状的多肽链。则其相对分子质量比原来减少了________,此环状的多肽链含氨基的数量最少是________个,含肽键________个。
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