分析 1、拉马克的进化学说:地球上所有的生物都不是神创造的;是由更古老的生物由低等到高等逐渐进化来的;各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传.
2、达尔文自然选择学说的主要内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存.自然选择学说的进步性:使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上科学的轨道;揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先;生物的多样性是进化的结果;生物界千差万别的种类之间有一定的内在联系,促进了生物学各个分支学科的发展. 局限性:限于当时科学发展水平的限制,对于遗传变异的本质,不能做出科学的解释.其次注重个体的进化价值而忽视群体作用.
3、现代生物进化理论的主要内容:种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组产生生物进化的原材料;自然选择决定生物进化的方向;隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:(1)现代生物进化理论的主要内容:生物进化的基本单位是种群,生物进化的实质在于种群基因频率发生定向改变,突变和基因重组为生物的进化提供了原材料
,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向.
(2)拉马克的进化论认为生物的各种适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传.达尔文则认为生物适应性的形成是由于自然选择的结果.
(3)生物进化的历程实际上是生物与生物和生物以及生物与生物和无机环境共同进化的过程,共同进化导致生物多样性.
(4)达尔文自然选择学说的主要内容有四点:过度繁殖、遗传和变异、生存斗争、适者生存.
(5)生物进化的历程可以概括为:从原核生物到真核生物,从无性生殖到 有性生殖,由简单到复杂,由水生到陆生,由低等到高等.
(6)基因工程实施的四个步骤是:提取目的基因、目的基因和运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测和表达.
故答案为:
(1)种群;种群基因频率发生定向改变;自然选择;突变和基因重组;
(2)用进废退、获得性遗传;自然选择
(3)生物和生物(不同物种间),生物和无机环境;生物多样性
(4)过度繁殖、遗传和变异、生存斗争、适者生存.
(5)原;真;无性;有性
(6)提取目的基因;目的基因和运载体结合;将目的基因导入受体细胞;目的基因的检测和表达
点评 现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若将细胞经某种处理后仍保持活性,但不再发生质壁分离现象,则这种处理所用的试剂可能是纤维素酶 | |
B. | 在盖玻片一侧滴入较多清水,细胞会吸水膨胀破裂 | |
C. | 将装片需先在酒精灯上加热烘烤固定后,再观察细胞质壁分离现象 | |
D. | 当质壁分离不能复原时,细胞仍具正常的生理功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞 | 组织 | 器官 | 系统 | 个体 | 种群 | 群落 | 生态系统 | 生物圈 | |
细菌 | √ | √ | × | × | √ | √ | |||
松树 | √ | √ | √ | × | √ | √ | |||
松鼠 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 表中三个“×”都归纳得不正确 | |
B. | 松树没有“系统”这一层次是正确的 | |
C. | 细菌细胞没有成形的细胞核,所以不是生命系统的层次 | |
D. | 所有细菌都是营腐生生活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高二下期中考试生物文卷(解析版) 题型:选择题
在生态系统中,当鹰捕食兔子时,鹰属于
A.初级消费者、第二营养级 B.次级消费者、第三营养级
C.三级消费者、第二营养级 D.初级消费者、第三营养级
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
岩石圈成分% | 氧 | 硅 | 铝 | 铁 | 钙 | 钠 | 钾 | 镁 | 钛 | 氢 | 碳 | 所有其他成分<0.1 |
47 | 28 | 7.9 | 4.5 | 3.5 | 25 | 2.5 | 2.2 | 0.46 | 0.22 | 0.19 | ||
人体成分% | 氢 | 氧 | 碳 | 氮 | 钙 | 磷 | 氯 | 锌 | 硫 | 钠 | 镁 | 所有其他成分<0.1 |
63 | 25.5 | 9.5 | 1.4 | 0.31 | 0.22 | 0.03 | 0.06 | 0.05 | 0.03 | 0.01 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组 别 | 材料 | 实验试剂 | 观察内容 |
A | 浸泡过的花生种子 | 苏丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 细胞中着色的小颗粒 |
B | 苹果 | 斐林试剂 | 还原糖检测和鉴定 |
C | 鸡蛋 | 双缩脲试剂 | 蛋白质检测和鉴定 |
D | 哺乳动物成熟红细胞 | 蒸馏水 | 细胞吸水涨破 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞自噬和细胞凋亡对于细胞具有相同意义 | |
B. | 细胞自噬过程可体现溶酶体的消化营养功能 | |
C. | 细胞自噬被维持在一定水平,能确保细胞内的稳态 | |
D. | 细胞自噬可发生在细胞生长、分化、衰老、凋亡的全过程 |
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