西瓜的果实属于生命系统的哪一个层次( ) A.组织B.器官C.系统D.个体题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

西瓜的果实属于生命系统的哪一个层次（　　）

A、组织

B、器官

C、系统

D、个体

考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展

专题：

分析：细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体．植物体的几种主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织．组织进一步形成器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．黄瓜是果实，属于生殖器官．

解答： 解：西瓜的果实属于生命系统的器官层次．
故选：B．

点评：本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，考查考生识记生命系统的结构层次，明确植物没有系统这一层次，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：

内环境稳态是由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同调节实现的．下面的图甲表示人体特异性免疫的某些阶段，图乙是人体反射弧的模式图．请据图回答问题：

（1）吞噬细胞能够识别H₁N₁病毒，依赖其细胞膜上的

； H₁N₁病毒遗传物质的基本单位是

；若侵人人体的是 HIv 病毒，最容易受到攻击的细胞是图中的

（2）图甲中物质b与a发生特异性结合的场所是_；由细胞2参与的免疫称为

（3）在图乙①～④中，若给

处适宜刺激，_处发生反应，则说明反射弧完整．
（4）若刺激图乙中 b 点，①、②处可检测到电位变化、证明_；若刺激b点，③、④处检测不到电位变化，而刺激 a 点，①、②处可检测到电位变化，证明

．
（5）图乙中箭头表示神经冲动的传导方向，其中错误的是

处（A、B、C），经改正后，向大脑皮层传递信号的是

（A、B、C ），当 ②处损伤，刺激 ④处时

（能，不能）产生感觉．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图为某生物的细胞结构模式图，据图回答：
（1）该细胞为

生物细胞，判断的理由是

．
（2）该细胞与动物细胞相比，共有的结构包括[

]

、[

]

、[

]

．
（3）该生物绝大多数种类是

（自养/异养）生物
（4）该生物的遗传物质主要存在于[

]

中，以

形式存在．真核生物的遗传物质主要以

存在．

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科目：高中生物 来源： 题型：

为了探究pH对过氧化氢酶活性的影响，请根据提供的材料用具，完成下面的实验，并回答有关问题：
材料用具：试管，量筒，滴管，试管架，pH试纸；新鲜的质量分数为20%的鸡肝研磨液；新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，质量分数为5%的HCL溶液，质量分数为5%的NaOH溶液，蒸馏水等．
（1）实验步骤：
①如图所示，先在1号、2号、3号试管中各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，再向l号试管内加入l mL蒸馏水，向2号试管内加入

，向3号试管内加入

，并振荡试管．
②向1号、2号、3号试管内各滴入2滴

．
③仔细观察各试管内

，并记录．
（2）实验结果：1号试管内产生的气泡

；2号和3号试管内产生的气泡

（选较多、较少）．
（3）实验结论：pH为7左右时过氧化氢酶的活性较高，而pH偏高、偏低时过氧化氢酶的活性降低．
（4）除pH外，还有其它环境因素会影响过氧化氢酶的活性，请你就此提出相关研究课题（只要求写出课题名称）：

．

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