操作顺序 | 项 目 | 烧 杯 | |
1 | 2 | ||
① | 在烧杯中加入苹果泥 | 20mL | 20mL |
② | 2mL | / | |
③ | 注入蒸馏水 | / | |
④ | 在恒温水浴中保温,并用玻璃棒不时搅拌 | 10min | 10min |
分析 课题一:实验探究的是果胶酶对生产果汁的影响,遵循单一变量原则进行解题.课题二:玻璃棒搅拌的操作目的是酶和反应物充分地接触;果胶酶的作用受pH影响,过高或过低都不利于酶活性的发挥.
解答 解:课题一:
(2)实验探究的是果胶酶对生产果汁的影响,遵循单一变量原则,变量为果胶酶,1号试管注入2ml果胶酶,2号试管注入2ml蒸馏水;
(3)如果实验结果为相同时间内1号烧杯滤出的果汁体积比2号烧杯滤出的果汁体积大,澄清度高,则说明果胶酶对果胶的水解具有催化作用.
课题二:
(1)分析可知方法二更为科学,操作能够确保酶的反应环境从一开始便达到实验预设的pH.
(2)如果用曲线图的方式记录实验结果,横坐标表示pH,纵坐标表示果汁体积,果胶酶的作用受pH影响,过高或过低都不利于酶活性的发挥,在最适pH下,酶活性最高,果汁体积最大.
故答案为:
[课题一]实验方法及步骤:
(2)
操作顺序 | 项 目 | 烧 杯 | |
1 | 2 | ||
① | |||
② | 注入果胶酶溶液 | ||
③ | 2 mL | ||
④ |
点评 本题考查果胶酶活性的测定,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所含有的性状不同 | B. | 所存在的遗传密码不同 | ||
C. | 在同源染色体上存在的位置不同 | D. | 4种脱氧核苷酸的排列顺序不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞胞吞抗原抗体复合物 | |
B. | 胰岛素促进肝细胞吸收葡萄糖和合成肝糖原 | |
C. | 在低渗溶液中,红细胞不断膨胀破裂 | |
D. | T2噬菌体浸染大肠杆菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响,但还需设计对照组 | |
B. | 换用高倍镜观察染色体时,调节光圈、反光镜就可使视野清晰 | |
C. | 预计根尖细胞中染色体的数目都是4N,但形态都不同 | |
D. | 依据的原理之一是“致癌物质苯会使细胞发生基因突变” |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
食物链 | 植物 | 植食动物 | 肉食动物 |
GP | 463 | 63 | 12.6 |
R | 96 | 18.8 | 7.5 |
未利用 | 293 | 29.3 | 5 |
分解者分解 | 12.6 | 2.1 | 微量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
大鼠 | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 | D1 | D2 | E1 | E2 |
脑梗死面积(%) | 19.02 | 15.46 | 23.54 | 18.23 | 24.14 | 16.38 | 19.83 | 13.35 | 21.37 | 15.53 |
组别 | 剂量(mg/kg) | 脑梗死面积(%) | ||
范围 | 均值 | |||
对照组 | 蒸馏水 | / | ||
实验组 | TFDM-h | 50 | ||
TFDM-m | 25 | 20.58-15.41 | 17.99 | |
TFDM-l | 12.5 | 23.36-17.80 | 20.58 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8种 | B. | 9种 | C. | 64种 | D. | 27种 |
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