下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上说:“一般地说,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长。”看图理解.这句话,回答下列问题:
(1)向光生长的幼苗,其背光面浓度 (填高或低)于向光面。
(2)具有顶端优势的植物,其侧芽浓度 于顶芽, 于B点。
(3)生长素的本质是 ,生长素的作用特点是 ,在植物体内的运输方式是___________________。
(1)高
(2)高 高
(3)吲哚乙酸或IAA 两重性 主动运输
【解析】
试题分析:
(1)植物向光生长是因为单侧光照射促使生长素向背光侧转移,背光侧生长素多,生长快,向光侧生长素少,生长慢。
(2)顶端优势是指顶芽生长抑制侧芽生长的现象,原因是侧芽处生长素浓度高,抑制侧芽生长。
(3)生长素的化学本质是吲哚乙酸,作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。在植物体内可由低浓度向高浓度运输,运输方式是主动运输。
考点:本题考查生长素作用及作用特点的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源:2015届湖北荆州中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
对笠螺多个种群的调查,发现其体长、种群生物量(注:生物量代表种群的总干重)与种群密度的关系如图所示。下列叙述正确的是
A.A点个体平均生物量比B点少
B.随着种群密度增加,笠螺体长逐渐减小
C.种群密度低于A点时,个体间的斗争最激烈
D.笠螺种群生物量和体长呈正相关
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科目:高中生物 来源:2015届湖北汉铁高中新疆部高二下期2月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
基因在染色体上的实验证据是( )
A.孟德尔的豌豆杂交实验 B.萨顿蝗虫细胞观察实验
C.摩尔根的果蝇杂交实验 D.现代分子生物学技术印证
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科目:高中生物 来源:2015届湖北三校高二上期期末联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下表为三个稳定草原生态系统中植物调查的统计数据。
草原类型 | 草甸草原 | 典型草原 | 荒漠草原 |
植物总种数 | 160 | 100 | 80 |
平均种数(种数/米2) | 20 | 18 | 10 |
平均产量(千克干重/公顷) | 2000 | 900 | 200 |
旱生植物的种数比例(%) | 25.0 | 49.1 | 78.0 |
据表可以确认的是( )
A. 在植物丰富的区域采用样方法获得数据
B. 典型草原中各种群密度均大于荒漠草原
C. 流经草甸草原的总能量大于典型草原
D. 表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高
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科目:高中生物 来源:2015届湖北三校高二上期期末联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于体温调节的叙述不正确的是( )
A. 低温环境下,血管急剧收缩,血流不畅,使关节受损受冷引起关节酸痛
B. 人体体温调节中枢位于下丘脑,体温调节方式为神经—体液调节
C. 炎热条件下,人体可通过减少甲状腺激素的分泌量来降低体温
D. 寒冷条件下,人体通过增加产热减少散热维持体温恒定
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科目:高中生物 来源:2015届海南三亚第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列是四位同学在进行生态调查时所画的四条食物链(箭头表示能量流动的方向),其中最准确的是( )
A.昆虫青蛙蛇
B.果树害虫食虫鸟
C.果树害虫食虫鸟
D.水果树害虫食虫鸟
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科目:高中生物 来源:2015届海南三亚第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是人体神经调节示意图。下列有关叙述正确的是
A.如果传入神经受损,其他结构正常,刺激感受器,大脑皮层依然有感觉
B.如果传入神经受损,其他结构正常,刺激感受器,效应器依然有反应
C.如果传出神经受损,其他结构正常,刺激感受器,大脑皮层依然有感觉
D. 如果传出神经受损,其他结构正常,刺激感受器,效应器依然有反应
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科目:高中生物 来源:2015届浙江衢州第一中学高二上期期末生物卷(解析版) 题型:选择题
将相同的洋葱鳞片叶放在A、B、C三种不同浓度的蔗糖溶液中,一定时间后取出制成临时装片,分别在显微镜下观察,结果如图,则三种蔗糖溶液的浓度大小依次是
A. A﹥B>C B. A<B<C C. B>A>C D. B<A<C
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科目:高中生物 来源:2015届浙江省高二上期期末生物卷(解析版) 题型:选择题
家兔皮下脂肪,白色对黄色为显性。将纯种白色脂肪家兔与黄色脂肪家兔杂交,仔兔喂以含叶绿素的饲料时,仔兔的皮下脂肪为黄色,否则仔兔的皮下脂肪为白色。这种现象说明( )
A.基因型相同,表现型一定相同
B.基因型相同,表现型一定不相同
C.表现型相同,基因型一定相同
D.表现型受基因型与环境条件共同作用
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