将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液（单位mol·L^-1）中，保持在25℃下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度，下图显示实验结果，下列有关叙述错误的是

A.
切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验造成干扰
B.
实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发影响溶液浓度变化
C.
根据实验数据可得出促进胚根生长的最适生长素10^-10mol·L^-1，胚芽伸长的最长长度是14mm
D.
根据实验数据还可得出对生长素敏感程度更高的是根

C
本实验要观察不同浓度生长素对胚芽、胚根生长长度的影响，所以进行实验前应该对材料进行处理，将本身可能产生生长素的地方切除。另外，培养皿中水份的蒸发也会造成生长素浓度的改变，影响实验的结果。从图中可以很容易得出促进胚根生长的最适生长素浓度是10^-10mol·L^-1，胚芽伸长的最长长度是16mm。

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科目：高中生物 来源： 题型：

将燕麦幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液

生长素溶液的浓度(mol/L)	2d后的平均长度(mm)
生长素溶液的浓度(mol/L)	胚芽	胚根
10^—13	12.3	11.3
10^—12	12.3	12.1
10^—11	12.7	12.7
10^—10	13.5	13.6
10^—9	14.7	12.6
10^—8	16.0	12.0
10^—7	15.1	10.9
10^—6	12.2	10.0
10^—5	10.8	10.0
10^—4	10.0	10.0

中2d，下表显示实验结果：

（1）此实验的实验目的是研究。

（2）为什么要切取胚根及胚芽的末端部分? 。

（3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验? 。

（4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是；。

（5）实验可得出的结论有：① ；② ；

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科目：高中生物 来源： 题型：

将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液（单位：mol·L^—1）中，保持在25℃下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度，下图显示实验结果，回答下列问题：

（1）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是。

（2）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是。

（3）根据实验数据可得出促进胚根生长的最适生长素浓度是，胚芽伸长的最长长度是。

（4）根据实验数据还可得出对生长素敏感程度更高的是。

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科目：高中生物 来源： 题型：

（1）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是______________________________。

（2）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是__________。

（3）根据实验数据可得出促进胚根生长的最适生长素浓度是，胚芽伸长的最长长度是__________。

（4）根据实验数据还可得出对生长素敏感程度更高的是__________。

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科目：高中生物 来源：2010-2011学年江西省会昌中学高二下学期第一次月考生物试卷 题型：综合题

将燕麦幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液

生长素溶液的浓度(mol/L)	2d后的平均长度(mm)
生长素溶液的浓度(mol/L)	胚芽	胚根
10^—13	12.3	11.3
10^—12	12.3	12.1
10^—11	12.7	12.7
10^—10	13.5	13.6
10^—9	14.7	12.6
10^—8	16.0	12.0
10^—7	15.1	10.9
10^—6	12.2	10.0
10^—5	10.8	10.0
10^—4	10.0	10.0

中2d，下表显示实验结果：
（1）此实验的实验目的是研究                                                         。（2分）
（2）为什么要切取胚根及胚芽的末端部分?                                         。（2分）
（3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?                            。（2分）
（4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是                   ；                        。（2分）
（5）实验可得出的结论有：①                                             ；②                                  ；（2分）

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科目：高中生物 来源：2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型：综合题

（14分）将燕麦幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d，下表显示实验结果：

（1）此实验的实验目的是研究。

（2）为什么要切取胚根及胚芽的末端部分?（3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?

（4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是；

（5）实验可得出的结论有：

①

②

生长素溶液的浓度(mol/L)	2d后的平均长度(mm)
胚芽	胚根
10^—13	12.3	11.3
10^—12	12.3	12.1
10^—11	12.7	12.7
10^—10	13.5	13.6
10^—9	14.7	12.6
10^—8	16.0	12.0
10^—7	15.1	10.9
10^—6	12.2	10.0
10^—5	10.8	10.0
10^—4	10.0	10.0

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将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液（单位mol·L-1）中，保持在25℃下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度，下图显示实验结果，下列有关叙述错误的是

将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液（单位mol·L^-1）中，保持在25℃下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度，下图显示实验结果，下列有关叙述错误的是