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下列叙述符合现代生物进化理论的是(  )
A、如果环境条件保持稳定,生物就不会进化
B、只有经过长期的地理隔离才能产生新物种
C、共同进化形成生物的多样性
D、自然选择不会改变种群的基因库
考点:现代生物进化理论的主要内容
专题:
分析:只要基因频率改变,生物就进化,只要生物进化,基因频率一定改变;物种是自然状态下能够交配并产生可育后代的一群生物,一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群;生物进化是生物多样性的基础,生物多样性是生物进化的必然结果;基因库指一个种群中全部个体所含有的全部基因,包括种群内所有个体,所有细胞,所有基因.
解答: 解:A、生物进化的实质是种群基因频率的改变;故A错误.
B、新物种通常经过长期的地理隔离达到生殖隔离,植物体细胞杂交等也能形成新物种;故B错误.
C、生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程,进化导致生物多样性;故C正确.
D、自然选择导致种群基因频率定向改变,进而改变基因库;故D错误.
故选C.
点评:本题考查生物进化的相关知识,意在考查学生理解知识要点,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示某环型DNA分子经限制性核酸内切酶(EcoRⅠ)完全酶切后的片段电泳结果,若改变条件使其酶切不充分就有可能获得如图乙所示的电泳结果(Kb即千个碱基对).下列叙述错误的是(  )
A、该DNA 分子全长至少为7Kb
B、该DNA分子中至少含有4个EcoRⅠ酶切位点
C、反应时间越长,得到图甲结果的可能性越大
D、适当增加EcoRⅠ浓度,可得到图乙的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP与ADP的说法错误的是(  )
A、ATP是生物体生命活动的直接能源
B、ATP的A代表腺嘌呤,T代表三个,P代表磷酸基团
C、叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动,ATP则是向相反方向运动
D、ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于现代生物进化论的叙述错误的是(  )
A、突变和基因重组为生物的进化提供原材料
B、新物种的形成大多要经过长期的地理隔离
C、生物进化的实质是种群的基因频率发生定向改变
D、生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明,当番茄叶片受到害虫损伤后,番茄细胞会迅速产生蛋白酶抑制剂,使害虫不能消化蛋白质而死亡,从而起到保护自身的作用.番茄的这种自我保护方式与与下列人体内生理功能最相似的是(  )
A、激素调节B、神经调节
C、体液免疫D、细胞免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关变异及其应用的说法,不正确的是(  )
A、基因突变频率很低,是随机发生的、不定向的
B、同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组
C、与杂交育种相比,单倍体育种可明显地缩短育种年限
D、染色体DNA中一个碱基对的缺失属于染色体结构变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学绘制如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述错误的是(  )
A、生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+D1
B、由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
D1
W1
C、流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2
D、图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量.下列控制无关变量的操作错误的是(  )
A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理
B、验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住
C、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,先将每一组温度控制在37℃
D、探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

生活水平的提高和生活方式的改变,高血脂人群相对增多.脂类在血液中以脂蛋白的形式进行运送,并可与细胞膜上存在的特异性受体相结合,进入细胞内进行代谢(如图所示).对该图分析不合理的是(  )
A、图中物质X很可能是具有识别功能的受体蛋白
B、物质X在溶酶体酶的作用下被水解为氨基酸
C、该过程的完成与生物膜的结构特点密切相关
D、该过程需要消耗ATP直接提供的能量

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