A. | 若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D表示受体细胞 | |
B. | 若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理--制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养 | |
C. | 若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小 | |
D. | 若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 |
分析 分析图1:该概念图可以表示为基因工程中基因表达载体的构建过程,也可以表示为体细胞杂交过程或核移植过程.
分析图2:该图可表示甲状腺激素等激素的调节过程.甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.血糖浓度调节过程中,下丘脑可以不通过垂体而直接作用于胰岛细胞.
解答 解:A、若图1表示基因工程的操作流程图,则A和B分别表示目的基因和运载体,C可表示重组质粒,D是受体细胞,A正确;
B、若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过去壁处理(酶解法,用纤维素酶和果胶酶)形成原生质体,形成的C细胞称为杂种细胞,从C杂种细胞到D杂种植株需要采用植物组织培养技术,B正确;
C、甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.血糖浓度调节过程中,下丘脑可以不通过垂体而直接作用于胰岛细胞.所以若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小,C正确;
D、若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞核也具有全能性,D错误.
故选:D.
点评 题结合概念模型,综合考查基因工程、植物细胞工程、核移植和生命活动的调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的向光性 | |
B. | 将植物平放后,根向地生长,茎背地生长 | |
C. | 生长素能促进插条生根 | |
D. | 除草剂能除掉田间的双子叶植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (1-a)×(1-b) | B. | (1-a)+(1-b) | C. | 1-(a×b) | D. | 1-(a+b) |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①所需的酶是纤维素酶和果胶酶 | |
B. | 用光学显微镜可初步筛选杂种细胞 | |
C. | 融合的原生质体再分化就可形成愈伤组织 | |
D. | 对杂种植株进行黑腐病菌接种实验,可筛选出具有高抗性的杂种植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
F1 | 雌性﹕雄性 | 灰身﹕黑身 | 长翅﹕残翅 | 大脉翅﹕小脉翅 | 红眼﹕白眼 |
$\frac{1}{2}$有眼 | 1﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 |
$\frac{1}{2}$无眼 | 1﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | / |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•天水校级期末)如图为细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图,下列说法正确的是( )
A.该过程的模板是脱氧核糖核酸,原料是氨基酸
B.一个密码子只决定一种氨基酸,一种氨基酸只由一种tRNA转运
C.核糖体移动的方向从左向右
D.若①中有一个碱基发生改变,合成的多肽链的结构不一定发生改变
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