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如图是一个植物细胞有丝分裂的示意图,据图回答问题:
(1)此细胞处于有丝分裂的
 
期.
(2)该细胞此时有
 
条染色体,
 
条染色单体,
 
个染色体DNA分子.
(3)此细胞分裂结束以后,子细胞内的染色体有
 
条.
(4)此时期继续发展,将在赤道板位置出现
 
,逐渐扩展形成
 
,最终分裂为两个子细胞.
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:分析题图:图示是一个植物细胞有丝分裂的示意图,该细胞中着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,且在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极,应该处于有丝分裂后期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,此细胞处于有丝分裂的后期.
(2)图示细胞含有8条染色体,8个染色体DNA分子,但不含染色单体.
(3)此细胞含有8条染色体,细胞质分裂时,这8条染色体平均分配给两个子细胞,因此子细胞内含有4条染色体.
(4)图示细胞处于有丝分裂后期,再继续发展进入有丝分裂末期,将在赤道板位置出现细胞板,逐渐扩展形成细胞壁,最终分裂为两个子细胞.
故答案为:
(1)后
(2)8   0   8
(3)4
(4)细胞板   细胞壁
点评:本题结合植物细胞有丝分裂图,考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,能准确判断图中细胞所处的时期;能准确判断图示细胞中含有的染色体、染色单体和DNA数目.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞中水的功能的叙述,错误的是(  )
A、运输营养物质
B、是细胞结构的重要组成成分
C、运输代谢废物
D、贮藏能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程,下列叙述错误的是(  )
A、该过程发生的场所不一定是细胞质基质
B、该过程合成的产物可能不是酶
C、该过程中不一定遵循碱基互补配对原则
D、转运每种氨基酸工具不一定有多种

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞通讯是细胞间或细胞内通过高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制,对环境作出综合反应的细胞行为.如图A、B所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式,C、D表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式.请据图回答问题:

(1)在人体内图A所示过程中的信号分子最可能的名称为
 
.那么参与这类物质合成与分泌的细胞器肯定有
 
.(不得少于两种)
(2)如果图A过程表示的是胰岛素分子对机体的作用过程,那么胰岛素分子主要通过[1]
 
运输途径到达所作用的靶细胞,主要的靶细胞有
 
.(不得少于两种)
(3)根据C、D可知靶细胞上接受信号分子的受体有两种,一类是细胞表面受体,一类是细胞内受体.信号分子与受体结合的部位与细胞膜的特性以及信号分子的化学性质有关.下列物质属于信号分子并且通过细胞内的某些物质选择性地识别和结合而实现的是
 

A.唾液淀粉酶         B.性激素         C.生长激素        D.呼吸氧化酶
(4)如果图B所示的靶细胞为人体唾液腺细胞,那么从神经调节方式的组成结构来看,[2]应该属于
 
神经.接受[3]所释放物质的主要是该靶细胞膜上的
 
物质.
(5)已知[3]所释放的某种物质可使该靶细胞发生兴奋分泌唾液,某种药物与该物质相似,也能和相关受体结合,但不会引起相关细胞兴奋,这种药物的即时效应是
 

A.[2]持续性兴奋             B.靶细胞持续性兴奋并分泌唾液
C.[2]持续性抑制             D.靶细胞不再分泌唾液.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类疾病的转基因动物模型常用于致病机理的探讨及治疗药物的筛选.利用正常大鼠制备遗传性高血压转基因模型大鼠的流程如图所示.

(1)进行转基因操作前,需用
 
酶短时处理大鼠组织,以便获得单个细胞.
(2)卵母细胞除从活体输卵管中采集外,还可从已处死的雌鼠
 
中获取.
(3)图中的高血压相关基因作为
 
,质粒作为
 
,二者需用
 
切割后连接成重组载体,该过程与质粒上含有
 
有关.
(4)子代大鼠如果
 
 
,即可分别在分子水平和个体水平上说明高血压相关基因已成功表达,然后可用其建立高血压转基因动物模型.
(5)在上述转基因大鼠的培育过程中,所用到的主要胚胎工程技术是
 
、早期胚胎培养和胚胎移植.

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺激素的合成需要以碘作为原料,如图表示甲状腺激素的合成和释放过程(注:“一”表示抑制).据此回答以下问题:
(1)寒冷条件下甲状腺激素分泌增多,其意义是
 

(2)弥漫性毒性甲状腺肿是一种常见的甲状腺疾病,患者血液中存在与促甲状腺激素受体结合的抗体,该抗体具有类似促甲状腺激素的作用,同时不会被甲状腺激素所抑制,由此可知弥漫性毒性甲状腺肿是一种
 
病,患者体内的甲状腺激素比正常人含量
 

(3)医学上常用硫脲类物质治疗弥漫性毒性甲状腺肿,据图分析其治病机理是
 

(4)《神农本草经》记载用海带治“瘿瘤”,是最早用含碘食物治疗甲状腺病的文献.在治疗因血浆中甲状腺激素缺乏而导致的大脖子病时宜用
 
(填“小剂量”或“大剂量”)碘剂治疗.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体胰岛B细胞受调控释放胰岛素的过程.
(1)胰岛B细胞的分泌,除了受到
 
含量变化的调节,还可受到
 
(填中枢神经系统的结构)发出的神经控制,间接发挥调节作用.可见,胰岛B细胞膜上既有能与葡萄糖结合的受体,又有能与
 
(物质)结合的受体.
(2)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后,出现糖尿病.通过检查
 
,从其血液中检出抗体2,胰岛B细胞也有不同程度的损伤,据分析可知:胰岛素和胰岛B细胞的某些基团与病毒上的抗原分子结构相似,在机体的免疫中产生胰岛素抗体对胰岛素进行攻击
 
;在细胞免疫中产生的对胰岛B细胞的攻击,从免疫学角度分析,此种糖尿病应属于
 
病.
(3)如果因
 
(填“抗体1”或“抗体2”)的存在导致的高血糖症状,则注射胰岛素能起到降血糖的作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为肾上腺素作用在不同组织细胞发挥作用的机制,回答下列有关问题:

(1)激素作为信息分子,首先要与
 
结合,一经发挥作用就会被
 

(2)当人体处于十分危险的环境时,肾上腺素分泌就会增多.据图可知,肾上腺素可改变不同器官的血流量,使血液更多的流向
 
 (骨骼肌/消化系统),使骨骼肌运动能力
 
 (增强/不变/减弱).同时,肾上腺素会引起血糖
 
 (上升/不变/下降),使机体在短时间内爆发出更人的能量,以应对危机环境.
(3)肾上腺素作用于血管,图(b)和图(c)结果不同是由于
 
不同.肾上腺素与β受体结合,图(a)和图(b)结果不同是于激素作用于不同的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图一示意植物细胞内进行的代谢过程;图二示意甲、乙两种植物随光照强度变化O2吸收量及释放量的变化;图三示意某光照条件下乙植物随环境中CO2浓度变化O2吸收量及释放量的变化(假设呼吸速率保持不变).据图回答以下问题:

(1)图一中,①、④过程进行的部位分别是
 
 
,①-④过程产生ATP最多的过程是
 
(填图中数字编号).
(2)图二中,与甲植物相比,乙植物适于在
 
光照条件下生活,判断依据是
 
.甲植物光照强度达到3千勒克斯以后,O2释放量不再增多,原因是受到
 
(光、暗)反应的限制.
(3)图三中,E点的含义是
 

(4)若图二是在环境中CO2浓度为图三中F点时改变光照强度测得的曲线,则图三实验中的光照强度为
 
千勒克斯,现将图二实验中CO2的浓度由F点浓度提高到G点所示浓度,D点将
 
(左移、右移、不移动);若图二是在环境中CO2浓度为图三中G点时改变光照强度测得的曲线,现将CO2的浓度由G提高到H,D点将
 
(左移、右移、不移动).

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