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    7．下列实例中，不能构成群落的是（　　）
    A．西双版纳的热带雨林B．青藏高原上的高山苔原
    C．海南岛清澜港保护区的红树林D．大兴安岭的全部红松

    分析 群落亦称生物群落，是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系，我们把在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落．

    解答 解：A、热带雨林包括生物群落和无机环境，属于生态系统，包含群落，A错误；
    B、青藏高原上的高山苔原包括生物群落和无机环境，属于生态系统，包含群落，B错误；
    C、海南岛清澜港保护区的红树林包括生物群落和无机环境，属于生态系统，包含群落，C错误；
    D、大兴安岭的全部红松属于种群，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查群落的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江双鸭山第一中学高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

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    A．磷脂和蛋白质

    B．多糖和蛋白质

    C．磷脂和多糖

    D．单链DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于植物激素的叙述，不正确的是（　　）
    A．赤霉素在未成熟的种子中含量较多，能促进果实发育
    B．温特实验证明了影响胚芽鞘弯曲生长的物质是吲哚乙酸
    C．带芽的枝条扦插容易成活，因为芽能产生生长素并能极性运输
    D．脱落酸能抑制细胞的分裂，促进叶片的衰老和脱落

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列情况下发生的演替，不属于次生演替的是（　　）
    A．水灾过后的草原B．过量砍伐的森林C．弃耕的农田D．光秃的裸岩

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．分析ATP与ADP相互转化示意图，请回答问题：
    （1）图中Pi代表磷酸，B为ATP，则C为ADP．其中作为生物体生命活动的直接能源物质是ATPATP，其分子结构简式为A-P～P～P．
    （2）E1不是物质，对于人、动物、真菌和大多数细菌体来说，E1来自呼吸作用作用，对于绿色植物来说，除了来自呼吸作用外还可以来自光合作用 作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（　　）
    A．种群中的信息传递
    B．在相关激素下肝细胞中糖原与葡萄糖的转化
    C．生长素在胚芽鞘中的极性运输
    D．兴奋在神经纤维上的传导

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图，科学家在对单细胞伞藻的幼体嫁接，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了乙的伞帽，下列有关评价合理的是（　　）
    A．该实验证明了细胞核是遗传的控制中心
    B．该实验证明了细胞核是代谢的调控中心
    C．欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验
    D．该实验证明了细胞质是遗传的控制中心

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．某工厂为了生产耐高温植酸酶饲料添加剂，开展了产该酶菌株的筛选、酶的固定化及其特性分析研究，其流程如下．请回答：
    土样中的菌种筛选→菌种鉴定→优良菌株扩大培养→植酸酶提纯→植酸酶固定化→植酸酶特性分析
    （1）上壤悬液泞先经80℃处理15分钟，其目的是筛选出耐高温菌株
    （2）在无菌条件下，将经过处理的土壤悬液进行稀释，然后涂布于含有植酸钠的固体培养基上．培养后观察到单菌落，其周围出现透明水解圈，圈的直径大小与植酸酶的活性强弱相关．
    （3）筛选获得的菌株经鉴定后，将优良菌株进行液体扩大培养．培养时斋要振荡，其主要目的是供氧．液体培养基与固体培养基相比不含有的成分是琼脂．
    （4）在合适条件下，将提纯的植酸酶与海藻酸钠混合后，滴加到一定浓度的钙离子溶液中，使液滴形成凝胶固体小球．该过程是对酶进行B．
    A．吸附B．包埋C．装柱D．洗涤
    （5）温度与植酸酶相对酶活性的关系如图所示．下列叙述错误的是D．
    A．测试温度中，固定化与非固定化植酸酶的最适温度分别为60℃和45℃
    B．测试温度范围内，固定化植酸酶的相对酶活性波动低于非固定化植酸酶
    C．固定化与非固定化植酸酶相比，相对酶活性在80%以上时的温度范围较宽
    D．65℃时固定化与非固定化植酸酶的相对酶活性因蛋白质变性而位于最低点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶．为验证这一结论，某同学做了如下实验：
    试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个       实验步骤实验结果
    1011带胚步骤一步骤二++
    2011去胚25℃保温24h后去除种子，在各试管中分别加入1ml淀粉液25℃保温10min后各试管中分别加入1ml碘液，混匀后观察溶液颜色深浅++++
    30.210.8去胚++
    40.410.6去胚+
    50.410.6不加种子++++
    注意：实验结果中“+”越多表示颜色越深．表中液体量的单位均为mL．回答下列问题：
    （1）α-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖，该二糖是麦芽糖．
    （2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管2溶液中的淀粉量比试管1中的多，这两只试管中淀粉量不同的原因是带胚的种子保温后能产生α-淀粉酶，使淀粉水解．
    （3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是诱导种子生成α-淀粉酶．
    （4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好．

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