A. | 公园 桃花林 一只黄鹂 | B. | 公园 各种青草 一只黄鹂 | ||
C. | 公园 桃花林 一只燕子 | D. | 公园 一群黄鹂 一只燕子 |
分析 生命系统结构层次包括:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统.
种群是指一定范围内,同种生物所有个体的总和;群落是指一定范围内,所有生物个体的总和,包括动物、植物和微生物;生态系统是指生物群落和其所生存的无机环境.
解答 解:A、生态系统包括群落和无机环境,如公园、桃花林,一只黄鹂属于个体层次,A错误;
B、各种青草既不是种群,也不是群落,B错误;
C、桃花林属于生态系统,C错误;
D、公园属于生态系统,一群黄鹂属于种群,一只燕子属于个体,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了生命系统的结构层次,要求考生首先能够识记种群、群落和生态系统的概念,能够根据概念准确判断;明确群落必须是指全部生物的总和,而种群只能指一种生物的总和.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高一上11月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
生命活动离不开细胞,对此不正确的理解是( )
A.没有细胞结构的病毒必须要寄生在活细胞内才能繁殖
B.单细胞生物体具有生命的基本特征如:新陈代谢繁殖
C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成
D.除病毒外,细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
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科目:高中生物 来源:2015-2016江西南昌十九中奉新一中安义中学高二上第一次联考生物卷(解析版) 题型:选择题
将3H标记的脱氧核糖核苷酸引入某类绿色植物根尖细胞内,然后设法获得各种结构,其中最可能测到含3H的一组结构是( )
A.细胞核、核仁和中心体 B.细胞核、核糖体和线粒体
C.细胞核、线粒体和叶绿体 D.细胞核、线粒体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物生长素是细胞中色氨酸的一种代谢物 | |
B. | 生长素的极性运输过程需要ATP水解供能 | |
C. | 植物体内生长素主要分布于生长旺盛的部位 | |
D. | 幼苗的向光性表明生长素的作用具有两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子--促进种子萌发 | |
B. | 用适当浓度的生长素处理未成熟的果实--可以获得无子果实 | |
C. | 用一定浓度的2,4-D溶液--可以除去田间单子叶植物杂草 | |
D. | 成熟期一定浓度的细胞分裂素溶液--加速叶片的黄化速度 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为高等动物体内甲状腺活动的调节示意图.请据图回答:
(1)下丘脑分泌的激素①叫 .
(2)垂体分泌的激素②叫 .
(3)对于促进生长和发育,甲状腺激素和 分泌的生长激素表现为 作用.
(4)血液中甲状腺激素的含量能够维持相对稳定,因为甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会 下丘脑和垂体的活动,这种调节方式称为 调节.
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