A. | 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个方面 | |
B. | 生物多样性减少的直接原因是人类活动造成的物种灭绝速度远超过自然物种的形成 | |
C. | 物种多样性的间接价值表现为固定太阳能、调节气候、吸收分解污染物等方面 | |
D. | 保护生物多样性就是保护物种多样性 |
分析 保护生物多样性
1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值
3、多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答 解:A、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个方面,A正确;
B、生物多样性减少的直接原因是人类活动造成的物种灭绝速度远超过自然物种的形成,B正确;
C、物种多样性的间接价值表现为固定太阳能、调节气候、吸收分解污染物等方面,C正确;
D、保护生物多样性要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,D错误.
故选:D.
点评 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生态系统的概念、三个层次、价值、保护措施等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体中的氢与氧结合 | B. | 葡萄糖进入红细胞 | ||
C. | 甘油吸收进入小肠上皮细胞 | D. | K+进入肾小管壁的上皮细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 皮肤冷觉感受器兴奋 | B. | 甲状腺激素分泌减少 | ||
C. | 皮肤血管扩张汗液增多 | D. | 肾上腺素分泌增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 都是生物体的能源物质 | B. | 都由氨基酸脱水缩合形成 | ||
C. | 都具有一定的空间结构 | D. | 都能催化生物化学反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 1个C22H34O13N6分子水解后可以产生3个谷氨酸 | |
B. | 合成1 C22H34O13N6分子同时将产生5个水分子 | |
C. | 1个C22H34O13N6分子中存在1个游离的氨基和2个游离的羧基 | |
D. | 在细胞中C22H34O13N6分子的种类可能有36种 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关激素调节特点的叙述,错误的是
A.激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活
B.内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞
C.正常人体内,激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡
D.激素既不组成细胞的结构,也不起催化作用
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