精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验结果绘制出如图所示的曲线图.下列有关分析不正确的是(  )
A、实验过程中酵母菌种群的年龄组成发生改变
B、种群数量在不同时间的增长速率可能相同
C、取适量培养液滴于血细胞计数板,盖上盖玻片显微镜观察计数
D、每次取样前应将培养瓶振荡摇匀
考点:探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:分析曲线图:图示为酵母菌种群数量变化曲线图,其中ab段,酵母菌种群数量增长率逐渐增大,酵母菌种群数量加快增长;
b点时,种群数量增长率最大,此时种群数量增长最快;
bc段,酵母菌种群数量增长率逐渐减小,酵母菌种群数量减慢增长;
c点时,种群数量增长率为0,此时种群数量达到最大值,即K值;
cd段种群数量保持相对稳定;de段种群数量逐渐减少.
解答: 解:A、实验过程中酵母菌种群的年龄组成有变化,其中ac段为增长型,cd段为稳定性,de段为衰退型,A正确;
B、ab段种群数量增长率逐渐升高,到b点时到达最大值,而bc段种群数量增长率逐渐降低.因此,种群数量在不同时间的增长速率可能相同,B正确;
C、应先盖上盖玻片,再在血球计数板上的盖玻片边缘滴一滴培养液,C错误;
D、每次取样前应将培养瓶振荡摇匀,使酵母菌分布均匀,减少实验误差,D正确.
故选:C.
点评:本题结合曲线图,考查种群数量变化曲线、探究酵母菌种群数量的动态变化,要求考生掌握种群数量变化曲线,尤其是S型曲线,能准确分析图中曲线,判断不同时期的种群数量增长率变化情况;识记探究酵母菌种群数量动态变化实验的原理、过程及实验结论,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞间信息交流的叙述,不正确的是(  )
A、信号分子与靶细胞的识别与结合具有专一性
B、与不同激素分子结合的受体是不同的
C、激素的受体全部分布在细胞膜上
D、细胞间的信息交流,大多数与细胞膜的结构和功能有关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

长期接触到X射线的人群,他(她)们的后代中遗传病的发病率明显提高,其主要原因是这一人群的生殖细胞很可能发生(  )
A、基因重组B、基因分离
C、基因互换D、基因突变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

通过分析发现,甲、乙两个生物细胞中的DNA总量完全相同,而且4种碱基的量也分别相同.下列各项均为对此现象的解释,其中正确的是(  )
A、这两个生物的DNA分子数量相等
B、这两个生物的遗传信息必定相同
C、这两个生物表现出来的性状相同
D、这两个生物的遗传物质都是DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图分别表示温度、pH与酶活性的关系,叙述不正确的是(  )
A、曲线A上的点b表示该酶的最适温度
B、人体内胃蛋白酶的活性与曲线B相似
C、曲线B、C说明不同的酶有不同的最适pH值
D、人体血浆中的凝血酶原的活性与曲线C类似

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有关蛋白质合成的叙述,正确的是(  )
A、终止密码子不编码氨基酸
B、每种tRNA只转运一种氨基酸
C、tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息
D、核糖体可mRNA在上移动
E、起始密码决定转录的起点

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫的说法错误的是(  )
A、给SARS患者注射痊愈的SARS患者的血清是因为其中含有毒性较低的SARS病毒
B、给婴幼儿重复多次注射某疫苗的原理是二次免疫可以提高免疫能力
C、给进行器官移植的病人注射药物以降低其免疫能力可提高移植器官的成活率
D、给病人进行青霉素皮试是为了防止出现过敏反应

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成,其中腺嘌呤占全部碱基的18%.用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌,共释放出100个子代噬菌体.下列叙述不正确的是(  )
A、含32P与含31P的子代噬菌体的比例为1:50
B、噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等
C、该过程需要316800个鸟嘌呤脱氧核苷酸
D、该DNA发生突变,其控制的性状可能发生改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞中几种大分子物质的元素组成及形成过程,a、b表示单体,A、B表示多聚体,请根据图中的信息结合你所学的知识回答下列问题:

(1)a是
 
;b是
 
;A是
 
,B是
 

(2)a的结构通式为
 
,a形成A的这种化学反应叫
 

(3)鉴定蛋白质所用试剂是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案