分析 1、生态系统的能量流动过程,可以概括为下图:
2、一个营养级能量的去路:①自身呼吸消耗,转化为其他形式的能量和热量;②流向下一营养级;③遗体、残骸、粪便等中的能量被分解者利用;④未被利用:包括生物每年的积累量,也包括动植物遗体、残骸以化学燃料形式被存储起来的能量.
解答 解:(1)分析图解可知,图中A表示植物光合作用固定的太阳能总量,B表示植物呼吸作用消耗的能量,G表示植物中被兔同化的能量.
(2)图中净光合作用就是指植物积累的有机物中的能量.
(3)在能量流动过程中,兔子粪便中没有被兔同化,因此其中的能量主要属于生产者流向分解者的能量,即图中的I部分.
(4)图中第一营养级同化的能量为A,而第二营养级兔同化的能量为G,因此两个营养级之间的能量传递效率是 $\frac{G}{A}$.
(5)图中图同化的能量G分为C、D、E、F,其中C表示自身呼吸作用消耗的能量,D表示未被利用的能量,E表示流向分解者的能量,F表示被下一营养级同化的能量,因此F和H代表的能量相同.
(6)其他初级消费者同化的能量属于图中:净光合作用-未被利用-G-I部分.
故答案为:
(1)植物光合作用固定的太阳能总量、植物呼吸作用消耗的能量、被兔同化的能量
(2)积累的有机物中
(3)I
(4)$\frac{G}{A}$
(5)F、H
(6)净光合作用-未被利用-G-I
点评 本题结合生态系统的能量流动示意图,考查生态系统的功能,重点考查生态系统的能量流动,要求考生识记能量流动的过程及特点,掌握能量传递效率的相关计算,再结合图中信息准确判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用花粉离体培养,观察后代的表现型 | |
B. | 与一株矮秆水稻杂交,观察后代的表现型 | |
C. | 与一株高秆水稻杂交,观察后代的表现型 | |
D. | 自花受粉,观察后代的表现型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
染色体 | 第Ⅱ染色体 | X染色体 | 第Ⅲ染色体 | 第Ⅱ染色体 | |
性状 | 野生型(显性纯合子) | 残翅(v) | 白眼(a) | 毛身(h) | 黑身(b) |
其余性状均为纯合显性性状 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
红色液滴移动情况 | 结论 | |
Ⅰ.向左移动 | 进行有氧呼吸,同时可能进行无氧呼吸 | |
Ⅱ.不移动 | 只进行无氧呼吸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届江西省高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病,短指为常染色体显性遗传病,红绿色盲为X染色体隐性遗传病,白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特征的叙述,错误的是( )
A.白化病的发病率男性高于女性
B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者
C.抗维生素D佝偻病的发病率女性高于男性
D.短指通常会在一个家系的几代人中连续出现
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届江西省高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用乙醇提取叶绿体色素,用石油醚进行纸层析,如图为滤纸层析的结果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。下列叙述正确的是
A.强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深
B.四种色素在层析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ
C.强光照可能抑制叶绿素的合成,促进类胡萝卜素的合成
D.色素分离过程中如果滤液线触及石油醚,会缩短得到四条色素带的时间
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
据美国遗传学专家MCkusiCk教授收集统计,目前已经知道的遗传病有四千多种。右图是某家族的遗传系谱图,下列有关分析正确的是
A.可在人群中调查该遗传病的遗传方式
B.该病可能为伴X显性遗传病
C.若为血友病,则7号的致病基因来自2号
D.若为白化病,则l号为杂合子的概率是100%
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秋水仙素处理水稻萌发的种子 | B. | 紫外线照射青霉菌株 | ||
C. | 玉米的花药进行离体培养 | D. | 高杆抗病小麦与矮杆易感小麦杂交 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com