下面对人体线粒体的描述,不正确的是
A.线粒体是人体呼出CO2产生的最初场所
B.线粒体能将有机物中化学能全部转变为ATP中化学能
C.线粒体既能消耗水,又能产生水
D.线粒体是人体唯一与“能量转换”有关的细胞器
B
【解析】
试题分析:人体呼出的CO2来源于人体细胞有氧呼吸的第二阶段,场所是线粒体基质,A项正确;线粒体是有氧呼吸的第二和第三阶段的场所,有氧呼吸三个阶段都有能量释放,释放的能量一部分转变为ATP中的化学能,一部分以热能散失,B项错误;有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和[H],并释放出少量能量。第三阶段是[H]与氧结合形成水,同时释放出大量的能量,C项正确;与“能量转换”有关的细胞器有线粒体和叶绿体,人体细胞内与“能量转换”有关的细胞器只有线粒体,D项正确。
考点:本题考查线粒体的功能和有氧呼吸的过程相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
科目:高中生物 来源:2016届福建晋江市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于DNA复制的叙述,正确的是( )
A.在细胞有丝分裂或减数第一次分裂间期发生DNA的复制
B.DNA复制后,两条母链形成一个DNA分子,两条子链形成一个DNA分子
C.DNA双螺旋结构全部解链后,开始DNA的复制
D.单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
肺炎双球菌有两种类型,一种是无毒的R型细菌,一种是有毒的S型细菌。将无毒的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡。下列说法中正确的是( )
A.这个实验证明了RNA是肺炎双球菌的遗传物质
B.在死亡的小鼠体内既能分离出S型细菌又能分离出R型细菌
C.在死亡的小鼠体内只能分离出S型细菌
D.在死亡的小鼠体内只能分离出R型细菌
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列鉴定生物遗传特性的方法中,较恰当的是( )
A.鉴定一只灰色兔是否是纯合子用测交
B.区分狗的长毛与短毛的显隐性关系用测交
C.不断提高小麦抗病系的纯度用测交
D.测定杂种灰兔F1的遗传因子组成用杂交
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科目:高中生物 来源:2016届江西省高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)将酵母菌研磨、离心后,得到甲(上清液含细胞质基质)、乙(沉淀物含细胞器)和丙(等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆)3个试管中,进行以下实验
(1)向3个试管中分别加入等量的葡萄糖,各试管的最终产物是:
甲
乙
丙 。
(2)向3个试管中分别加入等量的丙酮酸,各试管的最终产物是:
甲
乙
丙 。
(3)在隔绝空气的情况下,重复实验(1),各试管的最终产物是:
甲
乙
丙 。
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科目:高中生物 来源:2016届江西省高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是植物根从土壤中吸收某矿质离子示意图,据判断,该离子跨膜进入根毛细胞的方式为
A.自由扩散 B.协助扩散 C.主动运输 D.被动运输
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科目:高中生物 来源:2016届江西省高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
海洋中电鳗有放电现象,其电能是由
A.有机物进行氧化分解释放的化学能转变而来
B.热能转变而来
C.光能转变而来
D.ATP转变成ADP时释放的化学能转变而来
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科目:高中生物 来源:2016届山西省高一年级3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
与有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是( )
A.染色体移向细胞两极 B.同源染色体联会
C.有纺锤体形成 D.着丝点分开
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科目:高中生物 来源:2016届安徽省高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于组成的化合物的叙述,不正确的是( )
A.可以用右图来形象地表示动、植物细胞内糖类之间的关系
B.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变
C.棉和麻细胞壁的组成成分主要是纤维素
D.蔗糖和乳糖水解的产物中都有葡萄糖,脂质具有调节生理代谢的功能
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