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    （2012秋•重庆期末）基因型为BBBbDDdd的某生物，其体细胞的染色体组成为（ ）

    A． B．

    C． D．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．图Ⅰ是某组织局部结构模式图，图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称．下列叙述不正确的是（　　）
    A．图Ⅰ中，血液中的氧气进入组织细胞被线粒体利用，需至少穿过12层磷脂分子
    B．图Ⅰ中b液渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关
    C．图Ⅱ中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素Y的名称是促甲状腺激素
    D．图Ⅱ中①②③④四个过程，具有抑制作用的是②③④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省漳州市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2012秋•徐州期末）生长激素是由垂体分泌的．如图是人体内某些生命活动调节过程示意图．

    （1）垂体除分泌生长激素外，还通过分泌 来调节甲状腺的活动，由其释放的 作用于肾脏，使尿量减少来调节人体内的 ．

    （2）由图可知，内分泌调节的枢纽是 ，

    ④⑤过程表示激素分泌的 调节．

    （3）如果用含有激素c的饲料饲喂小白鼠，再将其放到密闭的容器中饲养，此小鼠对缺氧的耐受力将 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省漳州市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•贵州校级期末）下列关于物种的叙述，正确的是（ ）

    A．不同种群的生物肯定不属于同一个物种

    B．具有一定形态结构和生理功能，能相互交配的一群生物个体

    C．隔离是形成新物种的必要条件

    D．在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省漳州市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015春•孝感期末）基因工程是将目的基因通过一定过程转入受体细胞，经过受体细胞的分裂，使目的基因的遗传信息扩大，再进行表达，从而培养成工程生物或生产基因产品的技术．你认为支持基因工程技术的理论有（ ）

    ①遗传密码的通用性 ②不同基因可独立表达

    ③不同基因表达互相影响 ④DNA作为遗传物质能够严格地自我复制．

    A．①②④ B．②③④ C．①③ D．①④

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    科目：高中生物 来源：2016届吉林省松原市高三上学期三模期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于物质运输的说法中，错误的是

    A．小分子物质都能通过细胞膜，大分子物质则不能

    B．水分子进出细胞，取决于细胞内外液体的浓度差

    C．细胞膜、核膜等生物膜都是选择透过性膜

    D．通过胞吐作用运出细胞的分子不一定都是大分子

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分；A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物，其生物量所占比例如图所示；下表为该生态系统能量流动数据表（不考虑未利用的能量），请回答下列问题：

    （1）生态系统具有一定的结构，除了甲、乙、丙、丁所示的组成成分外，还包括 。表中的I对应图中 。③过程中碳的传递形式是

    （2）据表分析，A与下一营养级的能量传递效率为 （保留小数点后一位）。

    （3）A生物在捕食过程中可通过叫声召唤同伴，这种叫声属于生态系统的 信息。由于某种原因造成了生物C灭绝，而其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定，这是由于生态系统____。

    （4）该生态系统在蓄洪防旱、调节气候等方面有重要作用，这属于生物多样性的 价值。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于生物多样性价值的实例中，属于间接价值的是（　　）
    A．森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能
    B．校园中的紫叶桃、红叶李等植物具有观赏价值
    C．鲁班通过观察植物叶片的叶缘得到启示，研制出木工用的锯
    D．蝉蜕是一种动物性药材

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．野生型果蝇（全为纯合子）的眼形是圆眼．某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如下图甲所示的实验．雄果蝇染色体的模式图如图乙所示（I为XY同源区段，Ⅱ为X特有区段，Ⅲ为Y特有区段）．请据图分析和回答下列问题：

    （1）图甲的F2中，能直接反应基因型的表现型是棒眼．
    （2）与雄果蝇体细胞中的性染色体组成相比，精子中的性染色体只有1条X染色体或1条Y染色体．导致这种现象的根本原因是X染色体和Y染色体是一对同源染色体，在减数分裂时，同源染色体彼此分离，分别进入到不同的精子中．
    （3）图乙中，Ⅲ区段上的基因所控制性状的遗传，最突出的特点是限雄性遗传或性状只在雄性中表现．
    （4）若F2中的圆眼：棒眼=3：1，且仅在雄果蝇中有棒眼；则控制圆眼和棒眼的基因在染色体上的位置既可能位于I区段，也可能位于Ⅱ区段．请从野生型、F1和F2中选择合适的个体来设计两代杂交实验，最后通过分析实验结果，即可确定控制圆眼和棒眼的基因在染色体上的相应位置．其实验设计的基本思路是：（用文字描述）
    ①用F2中的棒眼雄果蝇与F1中的雌果蝇交配，得到棒眼雌果蝇．
    ②用该果蝇与野生型雄果蝇交配，观察子代．
    结论：①如果子代中没有出现棒眼个体，说明是位于X和Y的同源区段
    ②如果出现了棒眼果蝇的出现应是位于X的特有区段．

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