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如图表示生命系统相关概念的关系,表格中符合这种关系的是(  )
供选项abc
A生物大分子细胞组织
B个体种群群落
C生态系统群落种群
D组织系统器官
A、AB、BC、CD、D
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:1、生命系统结构层次由小到大依次为:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统.
2、细胞中是最基本的生命系统层次,但是细胞也是由分子构成的,包括大分子和小分子.
3、a包含b,b包含c.
解答: 解:A、组织是由细胞构成的,细胞是由分子构成的,即组织>细胞>生物大分子,A错误;
B、群落是由该区域所有的种群构成的,而种群是由该区域所有的同种个体构成的,即群落>种群>个体,B错误;
C、生态系统是由群落和其生存的无机环境构成,群落是由该区域所有的种群构成的,即生态系统>群落>种群,C正确;
D、组织构成器官,器官构成系统,即系统>器官>组织,D错误.
故选:C.
点评:本题考查了生命系统结构层次的相关知识,考生要能够识记各层次范围大小之间的关系,并能够根据图解中的包含关系作出准确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在用双缩脲试剂鉴定蛋白质的实验中,教材对双缩脲试剂A液、B液的使用顺序有明确要求.做完实验后,某同学设想如果按照不同的先后顺序使用A液、B液,实验结果可能一样.假如你是这位同学,请通过实验探究该设想是否正确:
实验假设:
 

实验设计:实验按下表思路设计
试管第一次加入物第二次加入物第三次加入物颜色变化
1号2mL豆浆4滴0.01g/mL CuSO4溶液1ml0.1g/mL NaOH溶液
2号2mL豆浆XY
(1)2号试管中应加入的物质X是双缩脲试剂的
 
 液.
(2)该实验设计中,自变量为
 
,因变量为
 
 
号试管为实验组.
(3)结果预测及相关结论
①若
 
,则说明实验假设是正确的;
②若
 
,则说明实验假设是错误的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于转录和翻译的叙述,错误的是(  )
A、以DNA的一条链为模板合成RNA的过程称为转录
B、转录时以核糖核苷酸为原料
C、mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质
D、不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.下列有关细胞的说法中正确的是(  )
A、血液中血糖浓度过高,以及胰高血糖素浓度升高都能使胰岛B细胞兴奋
B、细胞内蛋白质的合成总与ATP的合成反应相关联
C、硝化细菌进行各项生命活动过程所需能量主要来自于氧化NH3
D、在人体中,如果该死亡的细胞没有死亡,就可能导致细胞恶性增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞中有机物的说法,正确的是(  )
A、含有元素C、H、O、N的物质是核酸、酶、果糖、脂肪
B、淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量
C、动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖
D、核糖核酸是染色体的主要成分之一

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察如图蛋白质合成示意图(图中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),不正确的是(  )
A、图中①是核糖体,②是tRNA,③mRNA
B、丙氨酸的密码子是GCU
C、若图中④含60个组成单位,则③至少含有360个碱基
D、该图表示的是基因控制蛋白质合成过程中的翻译过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体细胞内ATP的叙述,正确的是(  )
A、人体细胞内贮有大量ATP,以备生理活动需要
B、细胞的吸能反应常伴随着ATP的水解
C、ATP只能在线粒体中生成
D、ATP中含有三个高能磷酸键

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科目:高中生物 来源: 题型:

地理隔离在物种形成中的作用是(  )
A、导致种群基因频率不断改变
B、阻止了种群间的基因交流
C、决定了生物进化的方向
D、诱发基因突变和基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体稳态与调节的叙述,不正确的是(  )
A、体液免疫过程中,吞噬细胞有两次参与反应
B、当人体饥饿时,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增加
C、当人体受到寒冷刺激时,垂体会受到下丘脑分泌的促甲状腺激素的作用
D、当饮食过咸或体内失水过多时,由下丘脑产生的抗利尿激素会增加

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