A. | 消费者都是异养生物 | |
B. | 所有动物都是消费者 | |
C. | 消费者都直接或间接以绿色植物为食 | |
D. | 消费者在食物网中可占有任何一个营养级 |
分析 生态系统的组成成分
成分 | 构成 | 作用(主要生理过程) | 营养方式 | 地位 | |
非生物 成 分 | 非生物的物质和能量 | 光、热、水、土,气 | 为生物提供物质和能量 | ||
生物成分 | 生产者 | 绿色植物、光合细菌、化能合成细菌 | 将无机物转变成有机 (光合作用 化能合成用) | 自养型 | 生态系统的基石 |
消费者 | 动物、寄生微生物、 根瘤菌 | 消费有机物(呼吸作用) | 异养型 | 生态系统最活跃的成分 | |
分解者 | 腐生微生物 | 分解动植物遗体(呼吸作用) | 生态系统的关键成分 |
解答 解:A、只有生产者是自养型生物,消费者和分解者都是异养型生物,A正确;
B、动物不都是消费者,如蚯蚓等营腐生生活的动物属于分解者,B错误;
C、消费者都直接或间接以绿色植物为食,C正确;
D、消费者不可能占有第一营养级,D错误.
故选:AC.
点评 本题考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统的组成成分,特别是生物成分,掌握各生物成分涉及的生物的种类及异化作用类型,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 记忆细胞经迅速增殖分化,可以形成大量的B细胞 | |
B. | 淋巴因子能促进B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞 | |
C. | HIV攻击人体的免疫系统,特别是T淋巴细胞 | |
D. | 有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灭菌、培养基的配制、搁置斜面、接种、培养 | |
B. | 培养基的配制、灭菌、搁置斜面、接种、培养 | |
C. | 接种、灭菌、培养基的配制、搁置斜面、培养 | |
D. | 培养基的配制、接种、灭菌、搁置斜面、培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,$\frac{3}{4}$呈蓝黑色,$\frac{1}{4}$呈红褐色 | |
B. | F1测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色 | |
C. | F1产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色 | |
D. | 杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④ | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A与T的比例不一定相等 | B. | 具有双螺旋结构 | ||
C. | 具有酶的功能 | D. | 碱基序列决定其特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 35℃时发菜细胞的光合作用速率和呼吸作用速率相等 | |
B. | 30℃时若增大光照强度,发菜的光合速率一定会增大 | |
C. | 15℃时发菜产生ATP的细胞器是线粒体和叶绿体 | |
D. | 从图中曲线变化可看出,25℃是发菜生长的最适温度 |
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