A、光照强度为a时,细胞呼吸强度为6单位CO2的量 |
B、光照强度为b时,呼吸作用强度是光合作用强度的2倍 |
C、光照强度为c时,光合作用强度是呼吸作用强度的2倍 |
D、光照强度为d时,光合作用从环境中吸收2单位CO2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物、植物、细菌、真菌等的细胞内都有能量“通货”ATP,这可以从一个侧面说明生物界具有统一性 |
B、组成生物体的元素都能从无机自然界找到,说明生物界和非生物界具有统一性 |
C、细胞的分化、衰老、癌变三者的共性是细胞的形态、结构、生理功能发生了改变 |
D、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂的共性是都有DNA的复制,这说明原核生物、真核生物在细胞增殖方面具有共性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物和植物细胞共有的细胞器是线粒体、内质网和细胞核 |
B、溶酶体不能分解消化来自细胞外的物质 |
C、小肠细胞吸收氨基酸与线粒体、内质网和高尔基体有关 |
D、植物细胞不一定都有大液泡和叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、60%,40% |
B、90%,10% |
C、35%,65% |
D、65%,35% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有内切核酸酶和甲基化酶活性且经常识别回文序列 |
B、仅有内切核酸酶活性,甲基化酶活性由另外一种酶提供 |
C、限制性识别非甲基化的核苷酸序列 |
D、有外切核酸酶和甲基化的核苷酸序列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中c点种群增长速率对应图乙中的f点,ac段为“J”型增长 |
B、当种群增长速率对应图乙中的f点时,该种群数量将达到最大值 |
C、图乙中g点相当于图甲中d~e段 |
D、渔业捕捞时,应使捕捞后的剩余量维持在c点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群的增长一般呈“J”型曲线 |
B、种群的增长一般呈“S”型曲线 |
C、种群数量的变化包括:增长、波动、稳定、下降等 |
D、种群的变化主要取决于迁入、迁出、出生率、死亡率等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 |
B、要获得yyRR,b过程可通过自交获得 |
C、a、c过程都需要使用秋水仙素,都作用于萌发的 种子 |
D、a过程能提高突变率,明显缩短育种年限 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶是具有催化作用的蛋白质 |
B、只有具有分泌功能的细胞才能合成酶 |
C、与无机催化剂相比,酶的催化效率更高 |
D、酶离开生物体将不起作用 |
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