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    3．吸毒有害健康．下列哪项传染病可能通过吸毒者共用不洁注射器注射毒品而感染（　　）
    A．艾滋病和乙型肝炎B．艾滋病和痢疾
    C．流行性感冒和狂犬病D．甲型肝炎和肺结核

    分析 传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，依据传播途径的不同，人类传染病，可以将人类传染病分为四类．

    解答 解：A、艾滋病和乙型肝炎为血液传染病，都可能通过吸毒者共用不洁注射器注射毒品而感染，A正确；
    B、痢疾属于消化道传染病，B错误；
    C、流行性感冒属于呼吸道传染病，C错误；
    D、肺结核属于呼吸道传染病，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查了传染病的特点，意在考查学生的识记能力和应用能力，关键掌握人类常见传染病的类型，可结合上面表格中的内容来分析并记忆．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．蓝莓富含花青素等营养成分，具有保护视力、软化血管、增强人体免疫力等功能．某同学尝试用蓝莓来制作蓝莓果酒和蓝莓果醋．
    （1）制酒中利用的微生物是酵母菌，取样后可用（光学）显微镜观察该微生物．发酵时一般要先通气，通气的目的是酵母菌可在有氧条件下大量繁殖．制酒过程中可在酸性条件下用橙色的重铬酸钾检验酒精的存在，检验后颜色变成灰绿色．
    （2）酿制成功的蓝莓果酒如果暴露在空气中酒味会逐渐消失而出现醋酸味，尤其是气温高的夏天更易如此，分析其原因是醋酸菌是好氧细菌，最适生长温度为30～35℃．醋酸菌将乙醇变为醋酸的环境条件是糖原缺少（填“充足”或“缺少”）．
    （3）酿制蓝莓果酒时，并不需要对蓝莓进行严格的消毒处理，这是因为在缺氧、呈酸性的发酵液中，绝大多数微生物无法适应这一环境而受抑制．
    （4）为鉴定蓝莓果醋是否酿制成功，除可以通过观察菌膜、尝、嗅之外，还可以通过检测和比较（醋酸）发酵前后的pH作进一步的鉴定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    14．将各种生理指标基本一致的健康小鼠平均分成甲、乙两组分别置于25℃和15℃的环境中，比较两组产热量（Q甲、Q乙 ）与散热量（q甲、q乙 ）的大小关系错误的是（　　）
    A．Q甲=Q乙B．Q乙=q乙C．Q甲＞q乙D．Q乙＞q甲

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列人类的哪一种活动是与植物的呼吸作用没有关系的（　　）
    A．不随意践踏草坪B．合理密植农作物
    C．给路边的大树根部留有空隙D．储存蔬菜的地窖留有通风孔

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑的哪一个部位（　　）
    A．大脑B．脑干C．小脑D．脑神经

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．当一个饥饿的健康成年人在饱餐之后，他体内的变化是（　　）
    A．抗利尿激素分泌量一定比餐前少B．甲状腺激素一定比餐前少
    C．胰高血糖素分泌量一定比餐前高D．胰岛素分泌量一定比餐前高

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．图1表示小麦细胞在特定环境条件下的生理状态，图2表示环境因素对小麦光合速率的影响（除图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围内）．据图回答下列问题：

    （1）图1中与光合作用有关的酶存在于叶绿体，若小麦处于图1所示的环境条件下，则光合作用的强度＜呼吸作用的强度．（＜＞=）
    （2）[H]在有氧呼吸和光合作用中分别用于还原氧气、三碳化合物．
    （3）图2中M点之前限制小麦光合速率的主要因素是光照强度，b点后限制小麦光合作用的主要因素是二氧化碳浓度．若CO2浓度从a突然降到b，小麦细胞中C3化合物含量短时间内将降低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图表示病原体A（抗原A）侵入人体后体液免疫机制的模式图，图中a-d表示过程，甲、乙、丙表示细胞，据图回答下列问题：
    （1）图中能特异性识别抗原A的有细胞甲、细胞丙、抗体．
    （2）图中d过程能阻止病原体A繁殖和对宿主细胞的黏附，若该抗体同时会攻击肌细胞膜（突触后膜）上神经递质的受体，将会使化学信号→电信号的信号转换过程受阻，可能出现重症肌无力现象，这种疾病称为自身免疫病．
    （3）图中a过程显示细胞甲（B淋巴细胞）只能接受抗原A的刺激，而不能接受抗原B的刺激．请根据下面提供的实验材料设计实验验证某种抗原只刺激特定的B淋巴细胞，而不作用其他的B淋巴细胞．（提示：如果体内的某种B淋巴细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应）
    实验材料：多只健康小白鼠，放射性同位素（发出射线定向杀死细胞）标记的甲种抗原、非放射性同位素标记的甲种抗原，乙种抗原等．
    实验步骤预期实验结果
    ①给小白鼠注射高剂量放射性同位素标记的甲种抗原不发生免疫反应
    ②再给小白鼠注射低剂量非放射性同位素标记的甲种抗原不发生免疫反应
    ③再给该小白鼠注射乙种抗原发生免疫反应
    （4）儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病，机体会产生抗体、记忆T细胞核仁记忆B细胞等，此后当外界结合杆菌侵入机体，机体启动特异性免疫，一方面由浆细胞产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，主要过程是靶细胞刺激记忆细胞产生效应T细胞，并与宿主细胞结合导致其裂解死亡，从细胞的生命历程来说，被感染的宿主细胞的清除过程称为细胞凋亡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．某兴趣小组的同学为了构建酵母菌种群数量变化的数学模型，进行了一系列实验操作，请分析回答：

    （1）建立数学模型一般包括以下步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学表达式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察，对模型进行检验或修正．
    （2）实验过程中，用血细胞计数板法统计酵母菌数量，甲同学在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片在显微镜下进行细胞计数．16X25型的血细胞计数板的计数室长和宽各为1mm，深度为0.1mm，有以双线为界的中方格16个，每个中方格又分成25个小方格．图1表示一个中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有15个．如果计数的中方格酵母菌平均数为18个，则1ml培养液中酵母菌的总数为2.88X106个．甲同学得出的酵母菌数比实际值偏大（偏大、偏小、一样）．
    （3）如图2是乙同学绘制的酵母菌增长曲线，请在图3中画出该种群增长速率的变化曲线．
    ．

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