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17.甲、乙、丙三组同学以大豆为研究对象进行了相关研究,甲组同学对大豆叶片叶肉细  胞中两种生理过程进行了模型建构,如图一.乙组同学将一生长健壮的大豆幼苗放置予密闭的容器中,对该植物的相关生理指标进行测量,测量时间均为1小时,测量的条件和结果.
如图二.丙组同学用图三所示装置进行了探究光照强度对光合作用强度影响的实验.回答下列问题:

(1)图一中③过程称为二氧化碳的固定,②过程是在叶绿体基质(填结构名称)中进行的.Y物质表示丙酮酸.
(2)图二中,和B点相比,影响A点光合作用的因素有光照强度和温度,A点时CO2固定和还原的速率均小于(填“大于”、“小于”或“等于”)B点.
(3)根据图三的材料及设置,可以确定丙组同学实验的因变量是单位时间内上浮叶片的数量,自变量是光照强度(烧杯与台灯之间的距离).

分析 据图分析:图一中,X物质表示五碳化合物,Y物质表示丙酮酸,①表示呼吸作用的第一阶段,②表示三碳化合物的还原,③表示二氧化碳的固定,④表示有氧呼吸的第二阶段.图二表示不同温度和光照强度条件对光合作用速率的影响.图三是叶圆片沉浮法测定光照强度对光合作用的影响.据此分析作答.

解答 解:(1)据图一分析,③表示二氧化碳的固定.②表示三碳化合物的还原,该过程发生在叶绿体基质中,Y物质表示丙酮酸.
(2)图二中,和B点相比,影响A点光合作用的因素有光照强度和温度.A点时光照强度和温度较低,光反应和暗反应进行的速度较低,故CO2固定和还原的速率均均小于B点.
(3)据图三分析,该实验是探究光照强度对光合作用的影响,自变量是光照强度(烧杯与台灯之间的距离),因变量是单位时间内上浮叶片的数量.
故答案为:
(1)二氧化碳的固定   叶绿体基质   丙酮酸
(2)光照强度和温度   小于
(3)单位时间内上浮叶片的数量   光照强度(烧杯与台灯之间的距离)

点评 本题主要考查光合作用与呼吸作用的过程及影响光合作用的因素,意在强化学生对相关知识的理解与运用.难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•朔州校级期末)组织培养出来的植物一般很少有植物病毒危害,其原因在于( )

A.在组织培养过程中经过了脱分化和再分化,进行的是快速分裂和分化

B.人工配制的培养基上,植物病毒根本无法生存

C.进行组织培养用的材料用的是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖

D.接种组织培养之前进行了严格的消毒处理

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.建立有关的生物技术安全性和伦理问题的法律法规,能够(  )
①规范生物技术研究             ②防止生物技术滥用
③规范科学家的研究行为         ④对生物技术产生负面影响.
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于生物实验的描述,正确的是(  )
A.观察花生子叶切片中的脂肪时,染色后用50%的酒精洗去浮色
B.观察DNA和RNA在细胞中的分布时,用龙胆紫将DNA染色
C.探究温度对淀粉酶活性的影响时,用斐林试剂检测反应结果
D.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时,处理时间是自变量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.回答下列有关神经系统中信息传递与调节的问题.
如图1是正在传递神经冲动的突触结构的局部放大示意图,据图回答问题.
(1)图1中,①是突触前膜,其正以胞吐方式释放物质X至突触间隙.
(2)物质X为小分子化合物,但仍以图1所示方式释放,其意义是AC(多选).
A.短时间内可大量释放           B.避免被酶降解
C.有利于神经冲动快速传递       D.减少能量的消耗
记忆的产生是学习或者经历某些刺激后神经元之间突触联系的强化.阿尔茨海默征(AD,俗称“老年痴呆”)主要的临床表现是记忆障碍.研究表明,物质X与记忆密切相关.而AD患者的神经元外β淀粉样蛋白(Aβ)沉积,这种物质的沉积会损坏细胞膜和线粒体膜.

(3)据上述资料,分析AD患者记忆障碍的原因:因细胞内线粒体损伤能量合成减少,影响神经递质的合成与释放;细胞膜损伤导致神经递质释放量减少;进而减弱了突触之间的联系,影响了记忆,另据研究表明,一些药物能够通过模拟或阻断物质X的作用而对神经系统发生作用,如图2.
(4)据图2分析,P类药物和Q类药物对后神经元作用的主要区别是P类药物可使后神经元持续性兴奋,Q类药物则使后神经元不能发生兴奋.
(5)AD病因可能与物质X的不足有关,据图2可知,p类药物可用于该病的治疗.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.分析有关人体代谢及调节的资料,回答问题.

Ⅰ.下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用.图1中甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞;A、B、C为调节物质.
(1)图1中下丘脑参与的生理调节方式为神经-体液调节,当人体处于寒冷环境中,图中物质A在血液中的含量明显升高,则物质A为激素.当血液中物质A的含量过高时,抑制下丘脑和甲的分泌活动,该调节方式称为负反馈调节.
(2)当人体处于饥饿状态时,图中C(填字母)增多,在机体内通过促进的过程,以维持机体血糖平衡.如果图中部位受损,会使人患糖尿病.
(3)在受到寒冷刺激时,甲分泌的激素只能作用于特定的细胞,而A激素可作为多数细胞的信号,这与细胞膜上具有特定的糖蛋白(物质)有关.
Ⅱ.图2示一个反射弧的结构示意图.
(4)图2中代表感受器的应为①标号,结构⑤在组成上包括传出神经末梢支配的肌肉或腺体.
(5)只破坏图5中的结构③,分别用电刺激设备,刺激②⑤没有反应,说明②具有传入功能或④.请根据⑤的⑤发生反应,说明④具有传出功能.反应,判断②和④的?功能?.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服等量的葡萄糖,服用量按每kg体重1g计算.随后每隔一定时间,测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度.

(1)两人的血糖浓度如图,其中表示糖尿病患者的曲线是B.
(2)如图中甲-丁4种曲线图能正确反映两人血液中胰岛素的浓度变化的是丙.
(3)从上述分析可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往不足,而导致血糖浓度过高,经久不降.
(4)胰岛素和胰高血糖素是一对相互拮抗激素,共同作用,一起维持血糖的稳定.
(5)激素作为一种化学信号,需要有合成和分泌的过程,同时还要经体液运送到靶细胞或靶器官.因此,其作用速度比神经调节较慢.在动物的机体内,会有很多细胞都同时接   触到某一激素,那它是如何引起某一种细胞特定的反应的呢?特定的激素只能与靶细胞上的特异性受体结合后才能发挥作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.在孟德尔基因分离定律发现过程中,“演绎”过程指的是(  )
A.根据成对遗传因子分离的假说,推断测交后代会出现两种性状且比例为1:1
B.根据F1的性状分离比,提出“生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离”
C.提出“生物的性状是由成对的遗传因子决定的”
D.根据成对遗传因子分离的假说,推断出F1中有三种基因型且比例为1:2:1

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.回答有关内环境稳态调节的问题.
图1表示人体肝细胞中胆固醇的来源.

(1)据图1可知,肝细胞中的胆固醇主要来源于从血液中吸收、肝细胞自身合成.
(2)脂蛋白通过胞吞方式进入肝细胞,其后在一种细胞器内水解释放出胆固醇,该细胞器是溶酶体.
(3)图1中所示脂蛋白的名称是高密度脂蛋白.试分析人体内这种脂蛋白含量偏低时,对人体健康的影响:血浆中的胆固醇增多,造成高胆固醇血症.
(4)图1显示,遗传物质通过控制HMGCoA还原酶的合成来控制乙酰CoA合成胆固醇的过程,此实例表明,基因控制生物性状的方式之一是通过控制酶的合成来控制相关物质的合成.
图2为人体调节血压升高的部分结构示意图.
(5)据图2可知,人体血压是神经和体液共同调节的结果.
(6)血压的调节过程离不开信息的传递,图2中的信号分子有肾上腺皮质激素、血管升压素、某神经递质.

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