分析 1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构,组成成分又包括非生物的物质和能量,生产者、消费者和分解者,营养结构就是指食物链和食物网.生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物,消费者主要指动物,分解者指营腐生生活的微生物和动物.
2、生态系统中信息的类型
(1)物理信息:生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息.
(2)化学信息:生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质.
(3)行为信息:是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息.
解答 解:(1)根据题干“珊瑚虫能捕食海洋里细小的浮游生物,珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化道中的虫黄藻,虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量”,可知珊瑚虫属于生态系统组成成分中的消费者,虫黄藻属于生态系统组成成分中的生产者.两者之间存在的种间关系属于互利共生.
(2)珊瑚礁区物种繁多,不同生物在珊瑚礁区占据不同位置,主要通过食物网(营养关系)错综链接,该生态系统具有较高的抵抗力稳定性.
(3)造成海水温度过高,珊瑚虫变白而死亡的原因可能是人类大量燃烧化石燃料,造成大气中CO2浓度升高,产生温室效应的结果.
(4)小鱼取食之前,常在大鱼面前舞蹈一番,小鱼和大鱼之间传递的信息类型为行为信息;小鱼取食之前,还分泌一种化学物质,大鱼才让小鱼取食,小鱼和大鱼之间传递的信息类型为化学信息.
故答案为:
(1)消费者 生产者 (互利)共生
(2)食物网(营养关系) 抵抗力
(3)化石燃料 CO2
(4)行为信息、化学信息
点评 本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种的主要原理是非同源染色体上的非等位基因自由结合 | |
B. | 诱变育种可在较短时向内获得更多的优良变异类型 | |
C. | 用AaBb的植株进行单倍体育种,所得植株自交后代全为纯合子 | |
D. | 用AaBb的植株进行多倍体育种,所得植株基因种类和数量均增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第一字母 | 第二字母 | 第三字母 | |
A | B | ||
U | 终止 | 亮氨酸 | G |
C | 谷氨酸氨 | 亮氨酸 | G |
A | 大冬酸铵 | 异亮氨酸 | C |
G | 谷酸铵 | 氨酸 | A |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
组别 | 操作步骤1 | 操作步骤2 | 表型 |
一 | 纯种高茎授粉到纯种矮茎 | 播种F1种子,发育成F1植株 | F1全为高茎 |
二 | 组别一中F1种子与矮茎豌豆种子等量混合种植得植株,所有植株统称为F1植株,结子为F2 | 播种F2种子,发育成F2植株 | ? |
A. | 由组别一可知高茎为显性性状 | B. | 组别二中,F1植株都为高茎 | ||
C. | F2植株基因型比例为1:1 | D. | F2植株表型为高茎:矮茎=3:5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2016届湖北潜江天门仙桃高三上期末联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
蚊子感染登革热病毒后,其唾液腺中病毒会大量繁殖,蚊子叮人时又将病毒传染给人,进而引起病人发热、出血甚至休克。科学家拟用以下方法控制病毒的传播。
(1)将D基因转入蚊子体内,使蚊子的唾液腺细胞大量表达D蛋白,该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。现将携带D基因的载体导入蚊子的受精卵。如果转基因成功,则可在转基因蚊子体内检测出D基因,以及___________和____________等表达产物。
(2)科学家获得一种显性突变蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色体上,只含A或B基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊(AABB)与野生型雌蚊(aabb)交配,F1群体中A的基因频率是________,F2群体中a的基因频率是________。
(3)将D基因分别插入到A、B基因的紧邻位置(如下图),将该纯合的转基因雄蚊释放到野生群体中,群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代________。用基因型为AADDBBDD与AABB个体杂交得F1,F1♀♂个体相互交配,则F2中有致死的个体吗? (填有或无)。F2中不能合成D蛋白的个体所占的比例为________。无论与哪种个体交配,其子代的细胞中一定有D基因,这样的个体在F2代中所占的比例为________。
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