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遗传性乳光牙患者由于牙本质发育不良导致牙釉质易碎裂,牙齿磨损迅速,乳牙、恒牙均发病,4~5岁乳牙就可以磨损到牙槽,需全拔装假牙,给病人带来终身痛苦.通过对该病基因的遗传定位检查,发现原正常基因某一位置原决定谷氨酰胺的-对碱基发生改变,引起该基因编码的蛋白质合成终止导致患病.
(1)性腺发育不良与乳光牙病相比,独有的特点是
 
(填“能”或者“不能”)在光学显微镜下观察到“病根”.原因是
 

(2)现有一乳光牙遗传病家族系谱图(已知控制乳光牙基因用A、a表示):

①乳光牙是致病基因位于
 
染色体上的
 
性遗传病.
②产生乳光牙的根本原因是
 
.该家系中③号个体的致病基因是通过遗传方式获得的.
③若3号和一正常男性结婚,则生一个正常男孩的可能性是
 

(3)5号与一位患乳光牙的女性结婚;他的一位患有抗维生素D佝偻病的男同学和一位正常女性结了婚.两位女性怀孕后到医院进行遗传咨询,了解到若在妊娠早期对胎儿脱屑进行检查,可判断后代是否会患这两种病,这两个家庭应分别采取的检测措施为:
 
 
.(填序号)
①染色体数目检测  ②基因检测  ③性别检测  ④无需进行上述检测.
考点:常见的人类遗传病
专题:
分析:人类遗传病的遗传方式:根据遗传系谱图推测,“无中生有”是隐性,“无”指的是父母均不患病,“有”指的是子代中有患病个体;隐性遗传看女病,后代女儿患病父亲正常的话是常染色体遗传.“有中生无”是显性,“有”指的是父母患病,“无”指的是后代中有正常个体;显性遗传看男病,儿子正常母亲患病为常染色体遗传,母女都患病为伴X染色体遗传.母亲和女儿都正常,遗传病只在男子之间遗传的话,极有可能是伴Y染色体遗传.
分析遗传系谱图,父母双方均患乳光牙,后代中儿子有正常,因此乳光牙为常染色体显性遗传病,据此解答.
解答: 解:(1)性腺发育不良患者只有一条X染色体,体细胞中染色体数目为45条,表现为染色体数量的变异,在显微镜下可以很明显的观察到.
(2)①分析遗传系谱图,父母双方均患乳光牙,后代中儿子有正常,因此乳光牙为常染色体显性遗传病.
②乳光牙是因为正常基因某一位置原决定谷氨酰胺的-对碱基发生改变,引起该基因编码的蛋白质合成终止导致患病,所以产生乳光牙的根本原因是基因突变.
③3号的基因型是
1
3
AA或
2
3
Aa,正常男性的基因型是aa,3号和一正常男性结婚,则生一个正常男孩的可能性是
2
3
×
1
2
×
1
2
=
1
6

(3)乳光牙是一种常染色体显性遗传病,根本原因是基因突变,所以可以通过基因检测,抗维生素D佝偻病是伴性遗传,与性别有关,可以通过性别检测.
故答案为:(1)能  性腺发育不良患者只有一条X染色体,体细胞中染色体数目为45条(或写到性腺发育为染色体变异)
(2)①常  显  ②基因突变  ③
1
6

(3)②③
点评:此题主要考查人类遗传病的传递方式的判断,意在考查学生分析遗传系谱图,获取信息解决遗传问题的能力,难度适宜.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

摩尔根用一只白眼突变体的雄性果蝇进行一系列杂交实验后,证明了基因位于染色体上.其系列杂交实验过程中,最早获得白眼雌果蝇的途径是(  )
A、亲本白眼雄果蝇×亲本雌果蝇
B、F1白眼雄果蝇×F1雌果蝇
C、F2白眼雄果蝇×F1雌果蝇
D、F2白眼雄果蝇×F3雌果蝇

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究植物矿质吸收是否与水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收矿质和水分),特设计如下实验(如图):通过光照控制大麦叶片的蒸腾作用(水分蒸发忽略不计),然后测定大麦根系所处溶液中矿质元素含量的变化.
【探究假设】植物根系等比例吸收矿质和水分.
【实验设计】依据上述研究目的设计的实验记录表如表5.
实验条件检测参数
Y1Y2Y3Yn
X1Z1Z2
X2Z3Z4
(1)表5中,如果实验条件X1代表光照,检测变量Y2代表大麦培养液中的Ca2+浓度,那么X2应为
 
,而作为Y1的大麦根系水分吸收(或蒸腾量)可借助于
 
测得.
(2)表5中的实验数据应按
 
方式处理方可初步证实探究假设的成立与否.
A.比较Z1:Z3和Z2:Z4两个比值        B.比较Z1+Z2和Z3+Z4两个加和
C.比较Z1一Z3和Z2一Z4两个差值        D.比较Z1×Z2和Z3×Z4两个乘积
(3)为了进一步调查上述假设的普遍适用性,表5中的Y3至Yn应为
 

(4)实验条件X1的光照既有光能因素又有热能因素,为区分两者,增设一实验条件X3
 

A.将Ⅱ号杯置于晨光或夕照之下         B.在Ⅱ号杯中加装散热搅拌装置
C.在光与Ⅱ号杯之间加装滤色玻片       D.将Ⅱ号杯置于不同温度的恒温水浴中
(5)在本探究中,检测变量Y2的初始浓度(大麦插入前)不宜过高,否则
 

(6)【探究结论】依据实验数据,与假设对照判断是否相符,并得出结论.
根据所学的知识,判断该实验的结论是:植物根系以
 
(等比例或不等比例)的方式吸收矿质和水分.
(7)【实验分析】请分析支持该结论的理论依据是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在探究刺激强度与兴奋强度关系的实验中,科学家分离出蛙的神经元,其装置如图所示:
(1)如图,在蛙的坐骨神经上放置两个电极,连接在一个电表上,静息时,电表没有测出电位差,说明
 

(2)图示,给电流刺激,靠近电极处
 
.在每一次刺激的过程中,安培表指针偏转次数为
 
次.
(3)当神经受到刺激后,在兴奋部位,膜对离子的
 
性发生变化,
 
大量流向膜内,引起电位变化.
(4)神经递质释放到突触间隙的方式是
 
,突触前膜是
 
 末端突触小体的膜;突触间隙的液体是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校学生在开展研究性学习时,进行人类遗传病方面的调查研究.已知半乳糖血症是人类的一种遗传病,可通过限制食物中乳糖和葡萄糖的浓度加以治疗.如图是该校学生根据调查结果绘制的该病的家系图(显、隐性基因分别用A、a表示).请分析回答:

(1)调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率较高的
 
基因遗传病,Ⅲ7号个体生育前应进行
 
,以对遗传病进行监测和预防.
(2)通过
 
个体可以推断排除这种病是显性遗传病.
(3)Ⅱ3的基因型是
 
,如果Ⅱ3又孕有一对同卵双胞胎,她们都是女孩且都患有半乳糖血症的概率是
 

(4)若Ⅲ7还是红绿色盲基因携带者,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下既患半乳糖血症又患红绿色盲孩子的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

由垂体分泌,作用于甲状腺的激素是(  )
A、生长激素
B、促甲状腺激素
C、甲状腺激素
D、促甲状腺激素释放激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:
部位激素的相对浓度
生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸
茎尖+++++++++-
幼叶++++++--
伸长茎++++--
侧  芽++--
成熟叶++-+++
++--
根  尖++---
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示无
(1)目前公认的植物激素共有五大类,除上表中的四大类外,植物体内还有一类物质也属于植物激素,该激素的主要作用是
 

(2)生长素的化学本质是
 
,生长素在生产实践中表现的顶端优势的原因是
 

(3)由表中可知植物成熟叶含有较多的
 

(4)以上可以看出植物激素对植物的生长发育产生显著的调节作用,植物的生长发育是由多种激素
 
的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各细胞中,可能发生基因自由组合的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

在有丝分裂和减数分裂过程中,都不可能发生的是(  )
A、物质准备和细胞分裂整个连续的过程
B、细胞中所有的DNA分子复制后均分
C、核膜和核仁周期性的消失和重建
D、着丝点分裂,姐妹染色单体分离

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