A. | 带病原体 | B. | 病原体能存活 | C. | 病原体能排出 | D. | 病原体能增殖 |
分析 由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病.传染病能够在人群中流行,必须同时具备三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群,如果缺少其中任何一个环节,传染病就不能流行.(1)传染源:能够散播病原体的人或动物. (2)传播途径:病原体离开传染源到达健康人所经过的途径.主要有空气传播、水传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等.(3)易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.如未出过麻疹的儿童,就是麻疹的易感人群.
解答 解:传染源是能够散播病原体的人或动物,传播媒介是传播途径,传染源与传播途径本质的区别就在于传染源是活的发病的生物,可以在生物媒介中传播,而生物媒介传播的动物是不得病的.
故选:C.
点评 本题主要考查传染病的病原体和传播途径,意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在这30年中,该种群数量最少的年份是第15年 | |
B. | 第20~30年间种群以稳定的速率增长 | |
C. | 该种群在这30年间的增长符合“S”型增长模型 | |
D. | 第20年后,该种群的种群数量在一定时期内基本保持不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命 | |
B. | 细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心 | |
C. | 溶酶体和高尔基体在行使功能时可能伴随膜组分的更新 | |
D. | 粗面内质网的膜上附着有多种酶,是蛋白质合成和加工的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度一定低于曲线②和③ | |
B. | 若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度一定高于曲线②和③ | |
C. | 图一中物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖 | |
D. | b能降低反应的活化能,在该实验条件下物质a在2 min被完全分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图B点时若为茎背光面的生长素浓度,则C点时不可能为茎向光面的生长素浓度 | |
B. | 乙图在A点、B点时害虫都存在抗药性个体 | |
C. | 丙图曲线示胃蛋白酶对蛋白质水解为多肽的催化特性 | |
D. | 丁图曲线A点时,人的胰岛A细胞兴奋性较强,胰岛B细胞兴奋性较弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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