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下表中的诗文与所蕴含生命科学知识的对应关系正确的是(  )
A 凡是各自有根本,种禾终不生豆苗 生物的变异现象
B 落红不是无情物,化作春泥更护花 自然界的物质循环
C 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 阳光影响植物开花
D 儿童疾走追黄蜂,飞入菜花无处寻 生物的种内互助关系
A、AB、BC、CD、D
考点:物质循环和能量流动的基本规律及其应用,种间关系
专题:
分析:生物具有遗传和变异的特征,能够说明遗传的有“种瓜得瓜,种豆得豆”,能够说明变异的有“一猪生九崽,连母十个样”.
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,这句诗句说明了由于山上的温度低于山下,因此桃花开的也迟.
动物具有使用环境的特点,它们具有多种保护自身的方式,如保护色、拟态、警戒色等.
解答: 解:A、“凡是各自有根本”表示每种生物均各自有遗传物质,“种禾终不生豆苗”则进一步说明了遗传现象,A错误;
B、自然界中的动植物遗体之所以没有堆积如山,是分解者将这些有机物分解成无机物,这些无机物又是植物制造有机物的原料,因此“落红不是无情物,化作春泥更护花”蕴含了生态系统中的物质循环,即腐生的细菌、真菌等把“落花”分解成“春泥”,B正确;
C、由于高山的温度较低,因此当“人间四月芳菲尽”时,“山寺桃花始盛开”,说明了温度影响植物的开花,C错误;
D、由于黄蜂的颜色与油菜花的颜色类似,因此“黄蜂飞入菜花”后就不易寻找,这说明了生物适应性中的保护色,D错误.
故选:B.
点评:本题以诗文为载体,考查了生物学的相关知识,要求考生首先能够理解诗句的含义,在根据所学生物学知识进行分析,难度适中,属于考纲中理解、应用层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.据图回答:

(1)甲图中f表示的结构是
 
,乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的
 

(2)[③]的名称是
 
.为神经兴奋的传导提供能量的细胞器[
 
]
 
.缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
.兴奋不能由B传到A的原因是
 

(3)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生
 
,使突触后膜的膜电位发生变化.
(4)[①]结构的名称是
 
.在神经纤维未受刺激时,该处细胞膜膜
 
(填内或外)为负电位.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪些糖类物质能分别对应(  )
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类;
②存在于植物细胞壁上的糖类;
③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类.
A、核糖、淀粉、乳糖
B、脱氧核糖、淀粉、乳糖
C、核糖、纤维素、糖原
D、脱氧核糖、纤维素、糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列人体各种细胞中具有细胞周期的是(  )
A、浆细胞B、卵细胞
C、胚胎干细胞D、成熟的红细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

将人类的红细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡半小时之后的结果如图,依照细胞外形的变化判断蔗糖溶液的浓度,由高到低排列,正确的是(  )
A、甲>乙>丙>丁
B、丁>甲>乙>丙
C、丙>丁>甲>乙
D、丙>乙>丁>甲

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科目:高中生物 来源: 题型:

在马铃薯中,用打孔器打出两圆柱体块甲和乙,甲在蒸馏水中放1h,乙在与马铃薯细胞液等渗的盐溶液中放1h,测定处理的圆柱体是否与原来的孔合适(  )
A、甲不合适,但乙刚好合适
B、甲不合适,乙也不合适
C、甲合适,乙也合适
D、甲合适,但乙不合适

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆种皮灰对白为显性,现将F1杂合子种植并连续自交,有关叙述不正确的是(  )
A、F1植株上的种子的胚有3种基因型
B、F2植株种子的种皮是灰色:白色=3:1
C、F1植株上的种子的种皮都是灰色
D、F2植株上的种子的胚是纯合子的可能性是
1
2

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图a→d表示连续分裂的两个细胞周期.下列叙述错误的是(  )
A、c和d为一个细胞周期
B、b和c为一个细胞周期
C、DNA复制可发生在c段
D、染色体平均分配可发生在d段

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于遗传因子与相对性状关系的叙述,正确的是(  )
①当显性与隐性遗传因子在一起时个体表现出显性遗传因子控制的性状 ②当显性与隐性遗传因子在一起时,显性遗传因子对隐性遗传因子有转化作用 ③当一对遗传因子均为显性时,生物个体只表现显性性状 ④当一对遗传因子均为隐性时,生物个体仍表现出显性性状.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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