某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株.这些植株的花色有红色和白色两种.茎秆有绿茎和紫茎两种.同学们分两组对该植物的花色.茎色进行遗传方式的探究.请根据实验结果进行分析.第一组:取90对亲本进行实验第二组:任取绿茎和紫茎的植株各1株杂交组合 F1表现型杂交组合 F1表现型 A:30对亲本红花×红花 36红花题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究。请根据实验结果进行分析。

第一组：取90对亲本进行实验			第二组：任取绿茎和紫茎的植株各1株
	杂交组合	F₁表现型	杂交组合	F₁表现型
A：30对亲本	红花× 红花	36红花∶ 1白花	D：绿茎× 紫茎	绿茎∶紫茎=1∶1
B：30对亲本	红花× 白花	5红花∶ 1白花	E：紫茎自交	全为紫茎
C：30对亲本	白花× 白花	全为白花	F：绿茎自交	由于虫害，植株死亡

(1)从第一组花色遗传的结果来看，花色隐性性状为     ，最可靠的判断依据是    ______组。
(2)若任取B组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代表现型的情况是 ______
_________________________________________________________________ 。
(3)由B组可以判定，该种群中显性纯合子与杂合子的比例约为   。
(4)从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为          ，判断的依据是   组。
(5)如果F组正常生长繁殖，其子一代表现型的情况是____________________。
(6)A、B两组杂交后代没有出现3∶1或1∶1的分离比，试解释： ______________
_________________________________________________________________ 。

(1)白色 A
(2)全为红花或红花∶白花=3∶1
(3)2∶1 (4)紫茎 D组和E
(5)绿茎∶紫茎=3∶1
(6)红花个体既有纯合子，又有杂合子，因此，后代不会出现一定的分离比

解析

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

对农作物光合作用和细胞呼吸的研究，可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答下列问题：

(1)由图甲可推知，与P点相比，Q点限制单株光合作用强度最主要的外界因素是________________，由甲实验得到的指导措施是在栽培农作物时要注意________。
(2)种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO₂含量变化如图乙所示。B点时光合作用______(大于，等于，小于)细胞呼吸，CE段， ATP的合成具体部位是________________。一昼夜内植株是否显示生长？________。理由是______________。由图乙给我们的指导是在密闭大棚内种植作物时要注意_________。
(3)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙)，并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b(单位：g)，则b－a所表示的是______________。
(4)装置丁(如图)可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量应该是____________________，自变量为____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

根据有关知识回答下列问题。
(1)在进行扦插繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是因为_____________________________________________________________________________
(2)如图所示，甲为桃树，乙为龙爪槐。请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向分别是______________________________，原因是_________________________________________。

(3)松柏、杉树的树冠都明显呈宝塔形，形成原因是_________________________________。
(4)刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其原因是块茎中含有较多的________，使其进入休眠期。要解除它的休眠，促使其发芽，可用________处理。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

回答下列与激素调节有关的两个问题：
Ⅰ、垂体是动物的重要内分泌腺，它由前叶与后叶两部分组成，这两部分的活动受到下丘脑的控制。科学家用犬进行相关实验研究，结果如下：
①将垂体后叶切除，血液中抗利尿激素含量显著减少，犬的尿量增加。
②将下丘脑与垂体后叶之间的神经联系阻断，结果与实验①相同。
③将垂体前切除，犬出现甲状腺激素缺乏的症状。
④将下丘脑与垂体前叶之间的血管联系阻断，结果与实验③相同。
根据上述①～④实验结果，回答下列问题：
⑴实验①说明垂体后叶能释放           。
⑵实验②说明                         。
⑶出现实验③结果的原因是：垂体前叶能                     ，促进甲状腺分泌甲状腺激素。
⑷出现实验④的结果的原因是：                          。
Ⅱ、如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，不血糖浓度降低时，激素①分泌量增加，请据图分析回答：

⑴1889年科学家发现摘除狗的胰脏后会出现糖尿病症状，因此，他们提出胰脏是分泌“抗糖尿病物质”的器官。后续实验研究发现结扎胰导管后导致腺泡组织交性，但胰岛无变化，结扎动物也不产生糖尿病症状。该现象说明                                。
⑵饭后半小时，图中的激素②将发生的变化是          。该激素是由图中的         分泌的。
⑶激素①和激素②都作用于肝脏，其作用区别在于                。激素②能作用于全身组织细胞的激素还包括                            （至少答出2种）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

如图甲为有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化曲线图，乙为有丝分裂各时期图像(顺序已打乱)，请回答：

(1)图甲中可表示一个完整的细胞周期的是      段，分别指出图乙中1～5的名称：[1]        、[2]      、[3]        、[4]     、[5]      。
(2)图乙中细胞分裂的正确排序是____________________________________。
其中染色单体形成于图    ，消失于图__________________________。
(3)若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂，则甲图中的2N=      。
(4)图乙中染色体数与其他各图不同的是图      ，引起不同的原因是___________________________________________________________________，
此时有染色体   条，DNA分子   个，染色单体   条。
(5)研究染色体数目和形态最好的是图乙中的     时期，此时细胞内染色体、DNA、染色单体数目之比为      。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO₂固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图：

(1)光合作用暗反应利用光反应产生的ATP和    ，在_________________
         中将CO₂转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。
(2)由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率   。本实验中对照组(空白对照组)植株CO₂固定速率相对值是      。
(3)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中 ________________________________
增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，     降低，进而在叶片中积累。
(4)综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会     光合作用。
(5)一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测      叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是                      ，则支持上述推测。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究，设计了如下实验。
实验步骤：
①组装渗透装置两套，分别编号为1、2。
②在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。
③对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37℃，2组的烧杯外加冰块降温。
④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗内的液面变化。
请分析回答下列问题：
(1)本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即作用速率来进行探究的。
(2)本实验的自变量是______________________________________________；
为了直观地表示相对速率，用 __________________________________________
作为因变量。
(3)本实验可能的结果与结论：

结果	结论
1组漏斗内液面比2组高	①
②	低温会影响物质的跨膜运输，且运输速率加快
1、2组漏斗内液面高度相同	③

(4)另外某同学为探究植物细胞膜的透性，以红甜菜根(液泡中含有花青素)进行下列实验：
a.将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出。
b.再分别放在清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液。
c.测量这些溶液的花青素吸光度，得结果如图。

请回答以下问题：
①上述实验操作步骤的叙述存在一个明显的不足，没有遵循实验设计的等量原则。请你对上述实验中不准确的操作重新进行叙述： _______________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 。
②由上图中的曲线你可以得出的结论是 _________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

某研究人员利用紫外线处理曼陀罗愈伤组织，选育硝酸还原酶（化学本质为蛋白质）活性低的突变细胞株。请回答下列问题：
（1）曼陀罗细胞中的相应基因经         和         指导硝酸还原酶的合成。
（2）紫外线照射会导致愈伤组织细胞发生基因突变，根本上改变了基因中的         。用愈伤组织为实验材料容易发生上述变异的原因是这些细胞处于         的状态，易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变。
（3）紫外线处理曼陀罗愈伤组织后，筛选目的细胞。
①硝酸还原酶可以将KClO₃还原成对细胞毒性较高的KClO₂。在添加一定浓度KClO₃的基本培养基上，存活较好的是硝酸还原酶活性         （高/低）的细胞。
②经①步骤筛选出的细胞重新接种于基本培养基上，培养一段时间后，一部分细胞的硝酸还原酶活性改变到与同样培养的正常细胞相同的水平，其余细胞的硝酸还原酶活性仍维持在原水平。此结果表明硝酸还原酶活性受环境条件和         的共同作用。
③经①步骤筛选存活下的细胞         （能/不能）确定均为硝酸还原酶基因突变的细胞。
④进一步对①步骤筛选的细胞进行理化指标测定。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

根据细胞中无机盐的功能，回答有关问题。
(1)如图所示是构成细胞的某些化合物的元素组成情况，并且丙主要分布在细胞核内。请推测甲、乙、丙最可能表示的物质及其所能表现的生理功能。

甲：     ；生理功能为______________________________________。
乙：     ；生理功能为_____________________________________。
丙：     ；生理功能为_____________________________________。
(2)分析下列事例：
事实一：在正常人的血浆中，NaHCO₃的含量约为H₂CO₃含量的20倍。当血浆中NaHCO₃的含量减少时，会形成酸中毒；当血浆中的H₂CO₃含量减少时，则形成碱中毒。
事实二：在初生蝌蚪或幼小植物体内，当自由水的比例减小时，机体代谢强度降低；当自由水的比例增大时，机体代谢活跃。
事实三：Mg²⁺是叶绿体内某种色素分子必需的成分，Fe²⁺是血红蛋白的重要成分，碳酸钙是动物和人体的骨骼和牙齿的主要成分。
①事实一表明某些无机盐可调节细胞的            。
②你对事实二中的现象的全面解释是：     是良好的溶剂，是________
反应的介质并参与某些反应。
③事实三表明无机盐是细胞中           的重要组成成分。

查看答案和解析>>

同步练习册答案