A. | 甲图中1→2→3和乙图中①→②→③都有ATP的水解 | |
B. | 甲图如果是突触小体,3一定能引起突触后膜发生如乙图中①→②的变化 | |
C. | 如果甲图是胰岛B细胞,则3可以促进血糖进入肝脏细胞 | |
D. | 血液中适当浓度的CO2可以使呼吸中枢产生如乙图的电位变化 |
分析 甲图为为分泌物质的分泌过程,乙图为动作电位的产生过程,细胞的分泌活动和神经纤维上的兴奋传导都要消耗能量;突触前膜释放的神经递质可能使下一个细胞兴奋或抑制;胰岛B细胞分泌的是胰岛素,可以促进血糖进入肝脏细胞转化为肝糖原;一定浓度的CO2可以引起呼吸中枢兴奋,属于体液调节.
解答 解:A、细胞的分泌活动和神经纤维上的兴奋传导都要消耗能量,A正确;
B、乙图为动作电位的产生过程,突触前膜释放的神经递质可能使下一个细胞兴奋或抑制,B错误;
C、如果甲图是胰岛B细胞,则3为胰岛素,可以促进血糖进入组织细胞,C正确;
D、血液中适当浓度的CO2可以使呼吸中枢产生如乙图的电位变化,D正确.
故选:B.
点评 本题结合图示考查了激素调节和兴奋的产生过程,意在考查学生的理解和综合运用知识的能力,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在反射过程中,兴奋在反射弧中的传导是双向的 | |
B. | 动作电位形成过程中Na+内流的方式是主动运输 | |
C. | 神经元中的突触小泡的运输是不需要能量的 | |
D. | 神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萎蔫的菜叶放在清水中 | |
B. | 葡萄糖+果糖$\stackrel{酶}{→}$蔗糖 | |
C. | 水分从叶片气孔中散发 | |
D. | 甘油吸收进入小肠绒毛内毛细淋巴管中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若横坐标表示血液中葡萄糖浓度,则纵坐标可表示葡萄糖进入红细胞速率 | |
B. | 若横坐标表示环境中CO2浓度,则纵坐标可表示叶肉细胞的实际光合速率 | |
C. | 若横坐标表示O2浓度,则纵坐标可表示植物细胞对Mg2+的吸收速率 | |
D. | 若横坐标表示时间,则纵坐标可表示将少量3H-亮氨酸注射到胰岛B细胞后核糖体上的放射性强弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因分离 | |
B. | 雌雄配子数目相等 | |
C. | 雌雄配子随机结合,且结合的机会相等 | |
D. | 非等位基因的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子、神经细胞、根尖分生区细胞不都有细胞周期,但化学成分却都不断更新 | |
B. | 乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA | |
C. | 用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后,再加入含样品的试管中,且必须现配现用 | |
D. | 抑制膜载体活性或影响线粒体功能的药物都会阻碍根细胞吸收矿质离子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图乙、丁所示的细胞分裂过程中有等位基因分离 | |
B. | 图丁所示的细胞的名称是次级精母细胞或极体 | |
C. | 图乙、丙所示的细胞含有两个染色体组,图甲、丁所示的细胞中不具有同源染色体 | |
D. | 图丁所示的细胞的基因型为MmNN,说明该细胞在此之前发生了基因突变或交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中各细胞中能携带遗传信息的物质有DNA和RNA,但遗传物质是DNA | |
B. | 图中①⑤代表的生物是自养生物,②③则是异养生物,④的代谢类型不能确定 | |
C. | ⑤的DNA周围分布着大量核糖体,通过RNA传递遗传信息合成多肽 | |
D. | ③的摄食行为体现了细胞膜的功能特性--具有一定的流动性 |
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