A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①⑤ | D. | ⑤⑥ |
分析 本题的实验目的是验证胚芽鞘尖端是感受光刺激部位,自变量是接受光刺激的部位是尖端还是尖端下部.
解答 解:A、①②的变量是尖端的有无,而要证明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位,实验的自变量是尖端是否感光,A错误;
B、③④的变量有2个,有无琼脂块,有无尖端,不能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位,B错误;
C、①⑤的变量有2个,有无尖端,有无单侧光照,不能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位,C错误;
D、⑤⑥的变量是尖端是否接受到单侧光照,两组对比能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位是尖端还是尖端下部,D正确.
故选:D.
点评 本题考查对照实验的设置,熟练掌握控制变量的相关内容是解决本题的关键,课本上的相关实验也对本题的解决具有重要作用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④⑤⑥ | B. | ③⑤⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ①③④⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是否出现赤道板 | B. | 是否出现星射线 | ||
C. | 细胞质分成两部分的方式 | D. | 自身蛋白质合成的方式 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文的向光性实验得出生长素在背光侧分布比向光侧多 | |
B. | 自然条件下生长素在植物体内只能进行极性运输 | |
C. | 植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞的分裂实现的 | |
D. | 探索生长素对植物生长的最适浓度所进行的预实验必须像正式实验一样认真进行 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 梅耶根据能量转化与守恒定律指出,植物在进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来 | |
B. | 萨克斯把绿叶放置在暗处几小时,再让叶片一半曝光,另一半遮光,之后用碘蒸气处理叶片,发现曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半没有颜色变化.证明了淀粉是光合作用的产物 | |
C. | 鲁宾和卡门用极细的光束照射载有水绵和好氧细菌的临时装片,发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中.证明了叶绿体是光合作用的场所 | |
D. | 卡尔文用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用,然后追踪其放射性.发现了碳原子的转移途径为14CO2→14C3→(14CH2O) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com