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    下列有关基因突变的叙述，正确的是

    A．不同基因突变的频率是相同的

    B．基因突变的方向是由环境决定的

    C．一个基因可以向多个方向突变

    D．细胞的分裂中期不发生基因突变

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    科目：高中生物 来源：2014-2015湖北省武汉市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    水稻的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，这两对等位基因位于不同对的同源染色体上。将一株高秆抗病的植株（甲）与另一株高秆易感病的植株（乙）杂交，结果如图所示。下列有关叙述正确的是（ ）

    A．乙植株自交后代中符合生产要求的植株占1/4

    B．对甲植株进行测交，可得到能稳定遗传的矮秆抗病个体

    C．甲、乙两植株杂交产生的子代中有6种基因型、4种表现型

    D．如果只研究茎秆高度的遗传，则图中表现型为高秆的个体中，纯合子的概率为1/2

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    科目：高中生物 来源：2014-2015湖北省武汉市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学在制作腐乳的过程中，发现豆腐腐败变质，下列不属于其原因的是（ ）

    A．用盐腌制时，加盐量太少

    B．用来腌制腐乳的玻璃瓶，没有用沸水消毒

    C．制作卤汤时，料酒加的量较多

    D．装瓶后，没有将瓶口密封

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    科目：高中生物 来源：2014-2015河北省张家口市高一下学期学业水平测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说一演绎法”，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中错误的是

    A．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

    B．“豌豆在自然状态下一般是纯种” 属于孟德尔假说的内容

    C．“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容

    D．“为什么F1只有显性性状，F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一

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    科目：高中生物 来源：2014-2015河北省张家口市高一下学期学业水平测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于现代生物进化理论的叙述，错误的是

    A．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要

    B．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同

    C．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变

    D．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落

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    科目：高中生物 来源：2014-2015河北省张家口市高一下学期学业水平测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述正确的是

    A．含有RNA的生物，其遗传物质一定是RNA

    B．只含有DNA的生物，其遗传物质不一定是DNA

    C．既含有DNA又含有RNA的生物，其遗传物质是DNA和RNA

    D．既含有DNA又含有RNA的生物，其遗传物质是DNA，不是RNA

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的高茎、圆粒和矮茎、皱粒的两个品系豌豆，如果你是小组的一员，希望通过实验探究一些问题。可以探究的问题有：
    （1）问题1：控制两对相对性状的基因是否分别遵循孟德尔基因的分离定律．
    问题2：                  。
    （2）请设计一组最简单的实验方案，探究上述遗传学问题：（不要求写出具体操作方法）
    ①                 ；观察和统计F1的性状和比例；保留部分F1种子．
    ②                 ；观察和统计F2的性状和比例．
    实验结果：
    ①F1全部为高茎、圆粒．
    ②F2的统计数据

    表现型

    高茎圆粒

    高茎皱粒

    矮茎圆粒

    矮茎皱粒

    比例

    66%

    8%

    8%

    18%

    实验分析：
    ①F2中            ，所以高茎和矮茎、圆粒和皱粒分别是由一对等位基因控制的，并遵循孟德尔的基因分离定律．
    ②F2四种表现型的比例不是9：3：3：1，所以控制上述两对相对性状的非等位基因。
    （3） 实验证明，在F2代中，能稳定遗传的高茎圆粒的个体和矮茎皱粒的个体的比例都是16%，所以，你假设F1形成的配子，其种类及比例是 YR：Yr：Yr：yr=4：1：1：4，（Y和y表示高茎和矮茎基因，R和r表示圆粒和皱粒基因）请设计一个实验验证你的假设，并用遗传图解分析实验预 期．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．图甲是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．据图回答：
    （1）甲图中f表示的结构是感受器，乙图结构实现了兴奋在神经元之间传递方式的转变，此过程中信号的变化为电信号→化学信号→电信号．乙图中的B是下一个神经元的树突膜或胞体膜．
    （2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质．兴奋不能由B传到A的原因是神经递质
    只能由突触前膜释放作用于突触后膜． 当针刺手指时，此人还未感觉到刺痛就有了缩手反应，调节该反应的神经中枢应位于部位c（填写字母）．

    （3）甲图①③是放置在神经和肌细胞上的电极，用于刺激神经和肌细胞；②是放置在神经上的电位计，用于记录电位；a为神经与肌细胞接头部位，是一种突触．根据本题条件，完成下列实验（每空2分）．
    ①如果用①刺激神经，在②处不能记录到电位，表明传出神经受损．
    ②如果用③刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩，表明骨骼肌受损．
    ③如果用①刺激神经，在②处记录到电位，骨骼肌不收缩，用③刺激骨骼肌，骨骼肌收缩，表明部位a受损．
    （4）神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可产生能传导的动作电位，这两种电位均可通过仪器测量．A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是ABC（多选）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图所示乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象．下面描述正确的是（　　）
    A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数大
    B．把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用②③
    C．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转化器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
    D．若使物象放大倍数最大，甲图中的组合一般是②④⑥

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