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下列有关酶的叙述,正确的是

A.酶的合成一定需要核糖体,但不一定需要内质网和高尔基体

B.酶只能作为化学反应的催化剂,不能作为底物

C.酶分子在不同温度下的最适pH是相同的

D.酶分子在催化反应完成后,立即被分解或转移

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

取某种植物幼茎等长切段若干(无芽和无叶)均分为四组,a 组浸泡在蒸馏水中,其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度),培养一段时间,测量并记录各组切段的平均长度,实验重复两次,结果如下图所示。下列说法不正确的是( )

A.实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响

B.实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长

C.d 组切段伸长最多,说明d 组使用了最适浓度的生长素溶液

D.b 组切段伸长最少,说明b 组使用了高浓度生长素溶液

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省昆明市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关人体特异性免疫的说法中,正确的是

A.人体对某些药物产生的过敏反应是先天性免疫缺乏病

B.抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫

C.体液免疫中,浆(效应B)细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡

D.切除胸腺后,人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响

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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省哈尔滨市高三12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾,子房发育成无籽番茄;用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交,获得三倍体西瓜,给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉,子房发育成无籽西瓜。若用此无籽番茄和无籽西瓜的果肉细胞分别进行组织培养,从理论上分析,都授以二倍体的花粉,所得植株的果实依次为

A.无种子,有种子 B.有种子,有种子

C.有种子,无种子 D.无种子,无种子

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科目:高中生物 来源:2016届四川绵阳高三第一次诊断性测试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

苏云金杆菌能够形成一种毒性很强的蛋白质晶体,使棉铃虫等害虫瘫痪致死。1993年我国科学家成功培育出抗棉铃虫的转基因抗虫棉,基本流程如图所示。回答下列问题:

(1)苏云金杆菌与棉花在细胞结构方面的统一性体现在哪些方面? (至少写两方面),培育抗虫棉时的运载体除质粒外,还可以采用____。

(2)培育得到的抗虫棉在产生配子的过程中,两个Bt基因分别移向细胞两极的时期是____。

(3)抗虫棉的推广对环境的保护作用体现在____,但当有科学家提出将Bt基因在粮食、蔬菜作物推广,却遭到强烈反对,最可能的反对理由具体是____。

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科目:高中生物 来源:2016届浙江省高三上期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于植物细胞有丝分裂过程的叙述,正确的是

A.核膜解体形成的小泡在整个过程几乎都可看到

B.中期同源染色体的着丝粒成对排列在细胞中央

C.后期细胞中的每条染色体含有两个DNA分子

D.胞质分裂时在“赤道面”上向内凹陷形成环沟

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省宁波市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

染色体和染色质的关系是

A.不同时期,不同物质的不同形态

B.不同时期,同一物质的不同形态

C.同一时期,同一物质的不同形态

D.同一时期,不同物质的不同形态

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省昆明市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

使用显微镜观察时,低倍镜下看到清晰的图像,再换用高倍镜观察,正确的操作顺序是

①调节粗准焦螺旋 ②调节细准焦螺旋

③转动转换器 ④将观察目标移到视野中央

A.③①② B.④③②

C.④③①② D.③④①②

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

如图为突触的结构,并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计。

据图回答:

(1)图中的结构涉及 个神经元,含有 个突触。

(2)如果B受刺激,C会兴奋;如果A、B同时受刺激,C不会兴奋。由此判断A、B释放递质的性质依次是 。神经递质与突触后膜上相应的“受体”结合,引起反应,“受体”的化学本质最可能是

(3)已知ab=bd,则刺激b点,灵敏电流计指针偏转 次,如刺激c点,则偏转 次。

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