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5.图1表示细胞内合成RNA的酶促过程;图2表示a、b、c三个核糖体相继结合到一个mRNA分子上,并沿着mRNA移动合成肽链的过程.下列相关叙述中正确的是(  )
A.图1不会发生在原核细胞中,该DNA片段至少含有2个基因
B.图1中两个RNA聚合酶反向移动,该DNA片段的两条链均可作为模板链
C.图2中最早与mRNA结合的核糖体是a,核糖体沿箭头①方向移动
D.图1碱基的配对方式为A-U、G-C、T-A,图2为A-U、G-C

分析 分析图1:图1示是真核细胞内RNA的酶促合成过程,即转录过程,该过程主要发生在细胞核中,此外在线粒体和叶绿体中也能进行,该过程还需要原料(核糖核苷酸)、酶(RNA聚合酶)、模板(DNA分子的一条链)和能量.
分析图2:图2示表示翻译过程,a、b、c三个核糖体相继结合到一个mRNA分子上,并沿着mRNA移动合成肽链,根据多肽链的长度可知,核糖体沿着mRNA从左向右移动.

解答 解:A、图1是转录过程,可以发生在原核细胞中,转录以基因为基本单位,该DNA片段至少含有2个基因,A错误;
B、由图可知,图1中两个RNA聚合酶反向移动,该DNA片段的两条链均可作为模板链,B正确;
C、根据多肽链的长度可知,图2中最早与mRNA结合的核糖体是c,肽链的合成方向是从左到右,C错误;
D、图1示是真核细胞内RNA的酶促合成过程,即转录过程,碱基的配对方式为A-U、G-C、T-A,图2示为翻译过程,该过程中碱基的配对方式为A-U、G-C,D正确.
故选:BD.

点评 本题结合图解,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合图中信息准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽合肥一中高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在阿拉伯牵牛花的遗传实验中,用纯合体红色牵牛花和纯合体白色牵牛花杂交,F1全是粉红色牵牛花。将F1自交后,F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花,比例为1: 2:1,如果取F2中的粉红色的牵牛花与红色的牵牛花均匀混合种植,进行自由传粉,则后代表现型及比例应该为( )

A.红色:粉红色:白色=4:4:1 B.红色:粉红色:白色=3:3:1

C.红色:粉红色:白色=1:2:1 D.红色:粉红色:白色=1:4:1

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.ATP合酶是合成ATP所需的催化酶,由F0和F1两部分组成.当H+顺浓度梯度穿过ATP合酶,ADP与Pi形成ATP.
(1)该图所示的含ATP合酶的生物膜在下列结构B中可找到
A、线粒体外膜    B、线粒体内膜   C、叶绿体外膜    D、叶绿体内膜
(2)ATP合酶对于ATP的合成来说是酶,对于H+的运输来说是载体,其运输H+的方式是协助扩散.
(3)如果该图表示叶绿体内合成ATP的过程,膜两侧的H+浓度梯度突然消失,其他条件不变,则短时间内暗反应中的五碳化合物量会下降.
(4)ATP合酶的F1位于叶绿体基质内,根据以上分析,将离体叶绿体类囊体置于pH=4的酸性溶液中稳定后,转移到含ATP和Pi的PH>4(填>、<、﹦)的适宜溶液中,可有ATP的生产.
(5)溶酶体中的H+浓度比细胞质基质中高100倍以上.溶酶体内的酶如果进入到细胞质基质中,活性往往会下降,原因是溶酶体酶发挥良好的催化作用需要酸性环境,细胞质基质为中性环境.

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科目:高中生物 来源:2016届江苏清江中学高三考前周练(模拟考试)生物试卷(解析版) 题型:选择题

在“探究不同温度条件下加酶洗衣粉的洗涤效果”的实验中,变量控制方法正确的是

A.实验材料的污染程度属于本研究的无关变量,实验过程中不必考虑

B.若采用手洗法进行去污操作,需尽可能保证各组洗涤用力程度、时间等基本相同

C.水温属于本研究的变量,实验过程中必须保证各组实验温度相同且恒定

D.水的用量和布料的大小是成正比的,实验用的布料越大、水量越多,实验效果越好

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.果蝇3号常染色体上有裂翅基因(设相关基因为A、a).为培育果蝇新品系,研究人员进行如下杂交实验(以下均不考虑交叉互换).

(1)将某裂翅果蝇与非裂翅果蝇杂交,F1表现型比例为裂翅:非裂翅=1:1,F1非裂翅果蝇自交,F2均为非裂翅,由此可推测出裂翅性状由显性性基因控制.F1裂翅果蝇自交后代中,裂翅与非裂翅比例接近2:1的原因最可能是裂翅基因纯合致死.
(2)将裂翅品系的果蝇自交,后代均为裂翅而无非裂翅,这是因为3号染色体上还存在另一基因(b),且隐性纯合致死,所以此裂翅品系的果蝇虽然均为杂合子,但自交后代不出现性状分离,因此裂翅基因能一直保留下来.
(3)果蝇的2号染色体上有卷翅基因D和另一基因E(纯合致死).卷翅品系的果蝇自交后代均为卷翅,与上述裂翅品系果蝇遗传特点相似.利用裂翅品系和卷翅品系杂交培育裂卷翅果蝇品系,F1基因型及表现型如图甲所示.
欲培育出图乙所示的裂卷翅果蝇,可从图甲所示F1中选择合适的果蝇进行杂交.若从F1中选表现性为野生型与裂卷翅果蝇杂交,理论上应产生四种表现型的子代,但实际上没有裂卷翅果蝇.推测可能是F1裂卷翅果蝇产生的含有A和D基因的配子死亡,无法产生相应的后代.若从F1中选表现型为裂翅与卷翅的果蝇杂交,子代裂卷翅果蝇有4种基因型,其中包含图乙所示裂卷翅果蝇,进而培养出新品系.
(4)分析可知,欲保留果蝇某致死基因且自交后代该基因频率一直不变,还需保留与该基因在同源染色体的另一条染色体上的另一致死基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.关于染色体组的叙述,不正确的有(  )
①一个染色体组中不含同源染色体
②人的一个染色体组中应含有24条染色体
③一个染色体组中染色体大小形态一般不同
④含有一个染色体组的细胞,一定是配子.
A.①③B.①④C.②④D.③④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.为研究不同光质对黄瓜幼苗生长的影响,科学家利用不同红蓝光配比的LED光进行了实验,结果如下.
不同处理
记录指标
 100%
红光
 75%红光+25%蓝光50%红光+50%蓝光  25%红光+75%蓝光
 色素含量/mg﹒g-1 叶绿素a 1.231.51  1.47 1.25
 叶绿素b 0.61 1.01 0.73 0.80
 CO2固定速率/μmol﹒m-2﹒s-1 1.3 4.6 4.4 3.2
 干重/g 1.4 2.8 2.42.5
请据表回答问题:
(1)在实验过程中,各组的温度、二氧化碳浓度、、光照强度等条件应保持相同、稳定且适宜.实验中选用红光、蓝光两种光源的依据是色素主要吸收红光和蓝紫光.
(2)由表可知,增加不同比例的蓝光会使叶绿素a和b含量 暗反应升高,导致光反应产生的[H]和ATP增多,从而引起光合速率增大.
(3)仅从干物质累计的角度考虑,红蓝光比为3:1的复合光可以作为设施培育黄瓜幼苗光源调制的参考标准.
(4)每分子叶绿素含有一个Mg2+,可被H+、Cu2+等置换.在用该植物的绿叶做“色素的分离与提取”实验时,滤液用5%的HCl溶液处理一段时间后,其颜色与研磨时未加碳酸钙的颜色相似,呈黄褐色.实验室常用含Cu2+的试剂处理叶片,可形成铜代叶绿素,能长时间保持叶片标本的绿色,其原因可能是铜代叶绿素比叶绿素稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.分析下表,可推测(  )
溶液双缩脲试剂碘液斐林试剂
+--
-++-
甲、乙混合+++
注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色.淀粉酶能使淀粉水解为葡萄糖.
A.甲溶液含有淀粉B.乙溶液含有还原糖
C.混合溶液不含淀粉D.混合溶液含有淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于实验材料选择的叙述中,不正确的是(  )
A.花生种子含脂肪多且子叶肥厚,是用于脂肪鉴定的理想材料
B.甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等,都含有较多糖且近于白色,因此可以用于还原糖的鉴定
C.在“体验制备细胞膜的方法”实验中,选择哺乳动物的红细胞来制备
D.藓类叶片可以用来观察叶绿体

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