A. | ①所示的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构,细胞质中一定含线粒体等细胞器 | |
B. | ②表示突触结构,是由突触前膜、突触间隙、突触后膜和突触小体组成 | |
C. | ②处兴奋传递方向为自上而下 | |
D. | 如果婴幼儿时期营养不良,蛋白质等物质摄入过少,则会使①和②等结构减少,脑重量变轻,造成智力缺陷 |
分析 分析题图可知,①是突出前神经元,神经元即神经细胞,包括细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构,神经元产生、传导兴奋过程中需要消耗能量,主要由线粒体提供;②是突触,包括突触前膜、突触间隙和突触后膜,突触前膜来自神经元的轴突末端,突触后来来自突触后神经元的胞体膜或树突膜,由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜上的受体,因此兴奋在突触处的传导是单向的.
解答 解:A、①是神经细胞,包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构,细胞质中一定含线粒体等细胞器,A正确;
B、②是突触,由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成,B错误;
C、②兴奋的传递是由突触前神经元向突触后神经元传递,即图中②处兴奋传递方向为自上而下,C正确;
D、婴幼儿时期营养不良,蛋白质等物质摄入过少,则会使①和②等结构减少,脑重量变轻,造成智力缺陷,D正确.
故选:B.
点评 本题的知识点是神经元的结构和功能,兴奋的产生和传导过程,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并结合题图信息进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{12}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{2}{15}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜 高尔基体膜 线粒体膜 核膜 | |
B. | 线粒体膜 核膜 内质网膜 高尔基体膜 | |
C. | 细胞膜 叶绿体膜 线粒体膜 内质网膜 | |
D. | 叶绿体膜 细胞膜 线粒体膜 核膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丁中SO2气体增多会造成温室效应的加剧 | |
B. | 甲和丙所包含的所有生物构成生物群落 | |
C. | 丙1获得的能量越多则丙2得到的能量越少 | |
D. | 丁能够为生态系统源源不断地提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网膜和线粒体膜 | B. | 核膜和内质网膜 | ||
C. | 内质网膜和细胞膜 | D. | 细胞膜和高尔基体膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 及时为板结的土壤松土透气能保证根细胞的正常呼吸 | |
B. | 粮食贮藏时,应降低温度和保持干燥 | |
C. | 有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同 | |
D. | 透气性好的“创可贴”可保证人体细胞有氧呼吸所需O2的供应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境阻力出现在曲线d点之后 | |
B. | 防治蝗虫虫害应该在曲线c点之后 | |
C. | “S”型曲线表示种群数量与食物的关系 | |
D. | 呈“S”型增长的蝗虫,其数量也可能超过K值 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物学实验的叙述,正确的有
A.在使用显微镜观察细胞的实验中,若在50×下的视野中均匀分布有大小一致的20个细胞,则换用100×后,视野中的细胞数目是10个
B.用高倍镜观察叶绿体和线粒体实验中,使用的专一性的活性染料是甲基绿
C.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞
D.观察植物细胞质壁分离的实验中,应选取洋葱鳞片叶的内表皮制作成临时装片
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省蚌埠市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
根据表中分析同质量的脂肪和糖类在氧化分解时的差异,以下说法错误的是
物质 | 部分元素比例 | 氧化分解时 | ||||
C | O | 耗氧量 | 释放能量 | 产物H2O | 产物CO2 | |
脂肪 | 75% | 13% | 较多 | 较多 | X | Z |
糖 | 44% | 50% | 较少 | 较少 | Y | W |
A.相同质量条件下,脂肪比糖类在氧化分解时耗氧量多
B.由表中数据可知脂肪中H的比例是12%
C.X<Y,Z>W
D.脂肪分解释放能量较多与H的比例高有关
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