科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经系统兴奋性提高、耗氧量增加 |
B、神经系统兴奋性提高、体温下降 |
C、体温升高、耗氧量减少 |
D、体温下降、耗氧量增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、垂体、大脑、脊髓 |
B、下丘脑、大脑皮层、脊髓 |
C、下丘脑、脑干、脊髓 |
D、大脑皮层、小脑、垂体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
年份 | 第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | 第7年 |
增长速率 | 0.66 | 1.54 | 2.81 | 3.67 | 2.94 | 1.65 | 0.03 |
A、这7年中该种群的数量呈“S”型增长 |
B、该种鸟在该地区的环境容纳量约为第4年时鸟种群数量的两倍 |
C、第5年时鸟的年龄组成为衰退型 |
D、表中的数据可以通过用样方法调查该鸟的种群密度并计算得出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性,可使突触后膜持续兴奋 |
B、突触前膜释放递质的过程体现了细胞膜的结构特点 |
C、递质与突触后膜上的受体结合,从而引起突触后膜兴奋或抑制 |
D、若突触小泡释放的是抑制性递质,则突触后膜无膜电位变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体 | ||
B、单倍体体细胞中的染色体数是该物种体细胞的
| ||
C、六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体 | ||
D、二倍体与四倍体杂交得到的是单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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