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1928年,荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性,设计实验如图所示.A琼脂块上放有胚芽鞘尖端,B琼脂块上没有胚芽鞘尖端.①~⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理.请分析回答下列问题:

(1)在温特之前,科学家研究初步认为,胚芽鞘向光生长是由部位产生某种化学物质向下运输后引起的,温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中.
(2)经过一段时间的培养,②的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质,且这种物质的作用是
 

(3)③和④的现象均表明,胚芽鞘能够向该物质分布
 
(多、少)的一侧弯曲生长;设置⑤和⑥组的目的是排除
 
对胚芽鞘生长的影响.该实验应在黑暗环境中进行,其原因是该物质分布会受到
 
的影响.
(4)自然界中,植物体在单侧光照的条件下,向光弯曲生长,是因为该化学物质在背光侧分布较
 
.后来的研究发现,该物质的化学本质是
 
,根据其作用取名为
 
考点:生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:据图分析:②③④说明胚芽鞘尖端确实产生了生长素促进其生长.①⑤⑥是作为对照试验,其中①无尖端作为空白对照,⑤⑥说明胚芽鞘的生长于尖端有关而与琼脂块无关.
解答: 解:(1)达尔文、詹森和拜尔的一系列实验证明了胚芽鞘尖端能产生某种化学物质向下运输.
(2)通过②与①对照,说明这种物质能促进生长.
(3)③和④的实验结果表明,胚芽鞘会向放置琼脂块的对侧弯曲生长,说明向该物质分布少的一侧弯曲生长;⑤和⑥的目的是排除空白琼脂块对胚芽鞘生长的影响;由于单侧光会影响生长素的分布,故在黑暗中可以排除光的影响.
(4)向光性是由于单侧光照射下,胚芽鞘尖端产生的化学物质由向光侧向背光侧运输,造成背光侧分布多;该物质的化学本质是吲哚乙酸,命名生长素.
故答案为:
(1)尖端   
(2)促进生长   
(3)少 琼脂块 光   
(4)多  吲哚乙酸   生长素
点评:本题主要考查生长素的发现和植物生长调节剂的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时,可能出现(  )
A、神经系统兴奋性提高、耗氧量增加
B、神经系统兴奋性提高、体温下降
C、体温升高、耗氧量减少
D、体温下降、耗氧量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

体温调节中枢、躯体感觉中枢、膝跳反射中枢分别位于(  )
A、垂体、大脑、脊髓
B、下丘脑、大脑皮层、脊髓
C、下丘脑、脑干、脊髓
D、大脑皮层、小脑、垂体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表是某地区新引入的一种鸟在7年间的种群增长速率.据表分析可知(  )
年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年
增长速率0.661.542.813.672.941.650.03
A、这7年中该种群的数量呈“S”型增长
B、该种鸟在该地区的环境容纳量约为第4年时鸟种群数量的两倍
C、第5年时鸟的年龄组成为衰退型
D、表中的数据可以通过用样方法调查该鸟的种群密度并计算得出

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科目:高中生物 来源: 题型:

突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+ 参与,有关突触传递叙述正确的是(  )
A、若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性,可使突触后膜持续兴奋
B、突触前膜释放递质的过程体现了细胞膜的结构特点
C、递质与突触后膜上的受体结合,从而引起突触后膜兴奋或抑制
D、若突触小泡释放的是抑制性递质,则突触后膜无膜电位变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

用酵母菌酿酒,其发酵阶段的主要工艺为:加料(糖化后的米浆)→接种(主要是酵母菌)→通气培养→密封发酵.下图表示从接种到密封前这一阶段酵母菌种群个体数量的变化,其中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

在某一片小麦田中,长有许多杂草(如狗尾草),还有食草昆虫、农业害虫、青蛙、蛇、鼠等动物活动.请你运用所学生态学的知识协助分析和解决该农田生态系统的一些实际问题.
(1)研究小组若要估算该农田中荠菜的种群密度,应采用
 
法,在取样时,关键要做到
 
.若要估算某种鼠的种群密度,应采用
 
法,假设调查范围为1公顷,第一次捕获并标记52只,第二次捕获30只鼠,其中有标记的鼠15只,则这个种群的种群密度约为
 

(2)为了提高小麦的产量,仅从小麦→害虫→
 
这条食物链分析应当采取的措施是:禁捕或适当放养;用喷洒农药、生物防治等方法来减少
 

(3)此农田中新迁入了一种食草昆虫,如图是与这种昆虫种群数量相关的出生率和死亡率的变化曲线.请说出种群在B点以后死亡率明显增加的原因
 
(至少答两点).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中,正确的是(  )
A、体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体
B、单倍体体细胞中的染色体数是该物种体细胞的
1
2
C、六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体
D、二倍体与四倍体杂交得到的是单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物变异的叙述正确的是(  )
①基因突变能够产生等位基因;
②染色体结构变异一定会导致基因数目的改变;
③减数分裂过程中非同源染色体之间交叉互换会导致基因重组;
④细胞分裂次数越多,基因突变的可能性越大.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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