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一个蓝眼男人和一个褐眼女人结婚,妻子的父母都是褐眼,其妹是蓝眼.这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是(  )
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
6
D、
1
2
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意分析可知:妻子的父母都是褐眼,其妹是蓝眼,说明褐眼(A)对蓝色(a)是显性,该蓝眼男人的基因型为aa.据此答题.
解答: 解:由于褐眼妻子的父母都是褐眼,其妹是蓝眼,所以父母的基因型都是Aa,妻子的基因型为AA或Aa,比例为1:2.由于蓝眼男人的基因型为aa,所以这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是
2
3
×
1
2
×
1
2
=
1
6

故选:C.
点评:本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据题干信息准确判断亲本的基因型,再结合题干信息准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列图是对生长素的产生、作用及运输进行的系列研究.在单侧光照下,对燕麦胚芽鞘作如下处理:①放在暗盒里;②燕麦胚芽鞘不作处理;③在胚芽鞘尖端的下部用锡箔套住;④在胚芽鞘尖端用锡帽罩住;⑤在尖端垂直插入云母片;⑥在尖端横向插入琼脂片(不含生长素);⑦在尖端横向插入云母片;⑧切去胚芽鞘的尖端,在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块;⑨切去胚芽鞘尖端;⑩切去尖端,在切口左侧放一含有一定浓度生长素的琼脂小块.请仔细分析图后回答下列问题:
(1)有单侧光照射时仍能直立生长的有
 

(2)弯向光源生长的有
 

(3)①②实验说明,胚芽鞘具有
 
生长的特性;根据
 
(填两个装置的序号)装置实验记录的对照分析,可以说明向光性生长与尖端的存在与否有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成蛋白质的某氨基酸分子中含有两个氨基和一个羧基,则两个氨基(  )
A、一个氨基与羧基形成了肽键
B、一个氨基连在了氢原子上
C、一个氨基在R基上
D、一个氨基和羧基连在同一个碳原子上

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜的亚显微结构,a和b为物质的两种运输方式.下列叙述正确的是(  )
A、细胞膜功能的复杂程度主要由③决定
B、进行细胞间信息传递的结构是①
C、b可表示小肠细胞吸收葡萄糖
D、细胞膜的选择透过性与②有关,与③无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物,分别进行如下表的处理,实验结果如图所示.根据图表判断,下列叙述正确的是:(  )
顶芽摘除保留保留
细胞分裂素0ppm2ppm0ppm
A、细胞分裂素的作用可减弱顶端优势
B、摘除顶芽后,侧芽生长停滞
C、顶芽的存在并不影响侧芽的生长
D、细胞分裂素与生长素具有协同作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常人体的内环境的化学成分中,不含(  )
A、纤维素B、无机盐
C、水D、葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下为细胞中微量元素的是(  )
A、NB、PC、MgD、Fe

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙、丙三位同学均对酵母菌的生长情况进行了探究.甲、乙两同学先配制了含有酵母菌生长所必需的各种营养成分的培养液,调节到酵母菌生长的最适pH,各取1mL于试管中,接种等量的酵母菌菌种,放在适宜的条件下培养一段时间,进行计数.
(1)甲同学直接取培养液,用血球计数板制成装片,在显微镜下进行计数,观察到的图象如图所示.已知计数板方格总边长为1mm,涂抹厚度为0.1mm.
①在从试管中吸出酵母菌培养液时,为了确保随机取样,必须
 

②若计得每一小格中酵母菌平均为10个,则该1mL培养液中共含有酵母菌约
 
个.
(2)乙同学将500个红细胞与该1mL培养液混匀后制片观察,进行随机统计,结果如下:
视野1视野2视野3视野4
红细胞数(个)21172220
酵母菌数(个)1029810694
则:①该同学调查模拟了种群密度调查中的
 
(方法)原理.
②该1mL培养液中共含有酵母菌大约
 
个.
(3)丙同学欲探究pH对酵母菌生长的影响,他的实验如下,请补充完整.
①配制含酵母菌生长所必需的各种营养成分的培养液,各取2mL加入数支试管中;
②分别配制
 
溶液,并等量加入七支试管中;
③向七支试管中分别加入
 
,置于
 
培养;
 
,记录数据,进行分析,得出结论.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关于线粒体和叶绿体的叙述中,不正确的是(  )
A、均有蛋白质和双层脂质构成的膜
B、均有含多种酶的液态基质
C、均含有少量的DNA
D、内膜上均可合成ATP

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