分析 分析图1可知:1和2为染色单体、3为染色体、4是着丝点、5是染色体.
曲线A表示表示染色体的着丝点与中心粒之间的平均距离,则10min时染色体的着丝点与中心粒之间的平均距离逐渐缩小,说明此时着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并在纺锤体的牵引下均匀地移向两级,染色体之间的距离逐渐增大,因此曲线B表示分裂后期染色体之间的距离.
解答 解:(1)图1中[1]和[2]各是一条染色单体,是通过染色体复制而来的,因此理论上1和2上的遗传信息是相同,但着丝点分裂后,[1]和[2]被纺锤体牵引向细胞两级移动,最终进入不同的子细胞中.
(2)图1细胞中染色体的着丝点位于赤道板处,细胞处于有丝分裂中期,着丝点与中心粒之间的距离最大,在图2中 0-10min时间段中.有丝分裂中期时,染色体形态比较固定,数目比较清晰,是观察细胞内染色体的形态、数目的最佳时期.
(3)图1细胞是动物细胞,因此在分裂末期不会出现细胞板.
(4)10min时染色体的着丝点与中心粒之间的平均距离逐渐缩小,说明此时着丝点分裂,加入分裂后期.
(5)10min时染色体的着丝点与中心粒之间的平均距离逐渐缩小,说明此时着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并在纺锤体的牵引下均匀地移向两级,染色体之间的距离逐渐增大,因此曲线B表示分裂后期染色体之间的距离.
故答案为:
(1)染色单体 相同 进入不同的两个子细胞中
(2)0-10min 有丝分裂中期时,染色体形态比较固定,数目比较清晰,是观察细胞内染色体的形态、数目的最佳时期.
(3)不会 图1细胞是动物细胞,因此在分裂末期不会出现细胞板.
(4)10min 10min时染色体的着丝点与中心粒之间的平均距离逐渐缩小,说明此时着丝点分裂,加入分裂后期.
(5)分裂后期染色体之间的距离
点评 本题难度不大,本题考查了有丝分裂过程中相关结构和数目的变化情况,要求考生能够掌握有丝分裂过程中染色体的行为变化,意在考查考生的识记能力以及知识网络构建的能力,难度不大.
科目:高中生物 来源:2016届河南省九校高三下学期第一次联考 生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究发现,鸡的性别(ZZ为雄性,ZW为雌性)不仅和性染色体有关,还与只存在于Z染色体上的DMRT1基因有关,该基因在雄性性腺中的表达量约是雌性性腺中表达量的2倍。该基因的高表达量开启性腺的睾丸发育,低表达量开启性腺的卵巢发育。下列叙述错误的是
A.性染色体缺失一条的ZO个体性别为雌性
B.性染色体增加一条的ZZW个体性别为雌性
C.性染色体缺失一条的WO个体可能不能正常发育
D.母鸡性反转为公鸡可能与DMRT1的高表达量有关
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016河北邢台市高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
彩椒的颜色是由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定的皮色遗传。已知红皮基因(B)对绿皮基因(b)显性,但在另一黄色显性基因(A)存在时,则基因B和b都不能表达。现用基因型AaBb的个体和基因型Aabb的个体杂交,其后代表现型种类及比例
A.2种,7:l B.3种,12:3:l
C.3种,6:1:l D.4种,1:2:2:1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖、叶绿体 | B. | 葡萄糖、核糖体 | C. | 氨基酸、核糖体 | D. | 氨基酸、高尔基体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | 以上均不是 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 家蚕细胞培养所需二氧化碳的主要作用是维持培养液的pH | |
B. | 来自cDNA文库的干扰素基因片段必须插入表达载体的启动子和终止子之间 | |
C. | 采用PCR技术扩增干扰素基因的实验中是以干扰素基因为模板 | |
D. | 进行转基因操作前,需用纤维素酶短时处理幼蚕组织,以便获得单个细胞 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com