下列有关生态系统中能量流动的叙述,正确的是( )
A.兔子吃了1千克的草,则这1千克草中的能量就流入了兔子体内
B.一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中约有10%~20%的能量流入狼的体内
C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落
D.生态系统的能量是伴随着物质循环而被循环利用的
科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第五单元第2节 遗传的基本定律(解析版) 题型:选择题
玉米是一种雌雄同株的植物,正常植株的基因型为A_B_,其顶部开雄花,下部开雌花;基因型为aaB_的植株不能长出雌花而成为雄株;基因型为A_bb或aabb植株的顶端长出的是雌花而成为雌株。(两对基因位于两对同源染色体上)。育种工作者选用上述材料作亲本,杂交后得到下表中的结果。则所用亲本的基因型组合是( )
类型 | 正常植株 | 雄株 | 雌株 |
数目 | 998 | 1 001 | 1 999 |
A.aaBb×Aabb或AaBb×aabb B.AaBb×Aabb或AaBb×aabb
C.aaBb×AaBb或AaBb×Aabb D.aaBb×aabb或Aabb×aabb
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第九单元第6节 生物与环境(解析版) 题型:选择题
下列关于人口与可持续发展关系的叙述,不正确的是( )
A.控制人口数量,提高人口素质,是我国实施可持续发展战略的重要条件
B.控制人口增长,提高人口素质,要把计划生育工作放在重要位置
C.目前我国人口太多,不可能实施可持续发展战略
D.专家预测到本世纪中叶,我国人口总数将达到最高峰,然后才有可能降下来
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第九单元第4节 生物与环境(解析版) 题型:综合题
如图甲是某草原生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的成分,图乙为其中部分营养结构。请据图回答下列问题:
(1)图甲中过程①表示________,图乙中的生物对应图甲中哪些成分________(用字母表示)。
(2)图甲②③过程中碳的传递形式分别是__________、____________。
(3)图乙中的蛇由于某种原因数量下降,蟾蜍的数量先增多后减少,最后趋于稳定,这属于________调节,说明生态系统具有________能力。
(4)若草固定的总能量为6.8×109 kJ,食草昆虫和鼠同化的总能量是1.3×108 kJ,则人最多能获得的能量是________ kJ。
(5)若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4,从理论上分析,改变取食比例后蛇体重增加1 kg,人能比原来多增重________kg。(能量传递效率按20%计算)
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第九单元第4节 生物与环境(解析版) 题型:选择题
如图是某生态系统碳循环示意图,其中D为大气,a~d代表发生在生物体内的生理作用,A、B、C代表生态系统的不同生物。以下叙述不正确的是( )
A.通过a过程太阳能便进入了生物群落
B.在这个生态系统中,C所含的能量最多
C.b、c、d过程将CO2释放到大气中
D.此图中包含了该生态系统的全部成分
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第九单元第3节 生物与环境(解析版) 题型:选择题
长期处于相对稳定状态的生态缸中只有一条食物链,共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示,则曲线a、b、c所反映的营养级依次是( )
A.第三营养级、第二营养级、第一营养级
B.第三营养级、第一营养级、第二营养级
C.第二营养级、第三营养级、第一营养级
D.第一营养级、第二营养级、第三营养级
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第九单元第3节 生物与环境(解析版) 题型:选择题
2009年11月1日武汉市水生生态系统保护与修复试点工作通过验收,主要是扭转“河道断流、水体污染”等情况,其中水体污染物的根本清理需主要依靠( )
A.人 B.生产者
C.消费者 D.分解者
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第九单元第2节 生物与环境(解析版) 题型:选择题
下列属于种间竞争实例的是( )
A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
D.某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第2节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:选择题
不同种类的生物在不同的条件下,呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖,则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是( )
A.若只释放CO2,不消耗O2,则细胞只进行无氧呼吸
B.若CO2的释放量多于O2的吸收量,则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
C.若CO2的释放量等于O2的吸收量,则细胞只进行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不释放CO2,则说明该细胞已经死亡
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