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1.如图表示利用植物体细胞杂交技术培育高产耐盐的杂种植株过程,请据图回答:

(1)①过程需要纤维素酶和果胶酶酶处理植物细胞A和B,分离出有活力的原生质体,酶解成功后在显微镜下观察到原生质体的形态为圆形.
(2)步骤②一般常用的化学试剂是PEG(聚乙二醇),目的是诱导不同植物体细胞的原生质体融合.原生质体A和B通过过程②两两融合形成的融合细胞有3种.
(3)③表示融合后的原生质体再产生新的细胞壁的过程,该过程与细胞中的高尔基体(细胞器)密切相关.
(4)由杂种细胞形成愈伤组织的④过程称之为脱(去)分化,该过程细胞分裂的主要方式是有丝分裂.
(5)⑤可以用含一定浓度钠盐的培养基获得耐盐杂种植株,这种用途的培养基称之为选择培养基.
(6)若甲、乙植物都是二倍体,获得的杂种植株理论上是(异源)四倍体,能(能否)产生正常的配子.

分析 分析题图:图示为植物体细胞杂交过程示意图,其中①表示去壁获取原生质体的过程;②表示人工诱导原生质体融合;③表示再生出新细胞壁的过程;④表示脱分化过程;⑤表示再分化过程.

解答 解:(1)步骤①是去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体,常用酶解法,即用纤维素酶和果胶酶处理.去除细胞壁后获得的原生质体的形态为圆形.
(2)步骤②是诱导不原生质体融合,一般常用的化学试剂是PEG.原生质体A和B通过过程②两两融合形成的融合细胞有3种,即原生质体A自身融合形成的细胞、原生质体B自身融合的细胞、原生质体A和原生质体B融合形成的细胞.
(3)③表示融合后的原生质体再产生新的细胞壁的过程,在植物细胞中,高尔基体与细胞壁的形成有关.
(4)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是植物组织培养,其中步骤④相当于脱分化,该过程中细胞通过有丝分裂方式增殖.
(5)⑤可以用含一定浓度钠盐的培养基获得耐盐杂种植株,这种用途的培养基称之为选择培养基.
(6)若远源杂交亲本A和B都是二倍体,则杂种植株为四倍体.杂种植株含有植株A和植株B的全部遗传物质,从理论上讲可以产生正常的配子,是可育的.
故答案为:
(1)纤维素酶和果胶酶    圆 
(2)PEG(聚乙二醇)    诱导不同植物体细胞的原生质体融合     3
(3)细胞壁  高尔基体
(4)脱(去)分化       有丝分裂
(5)含一定浓度钠盐    选择
(6)(异源)四     能

点评 本题结合植物体细胞杂交过程示意图,考查植物体细胞杂交的相关知识,要求考生识记植物体细胞杂交的原理、具体过程及意义,能准确判断图中各步骤的名称;识记孟德尔遗传规律的适用范围,能结合所学的知识答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西康杰中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

腐乳因口感好、营养丰富等特点,成为人们喜爱的食品之一。下列有关腐乳制备的操作正确的是

A.毛霉菌丝大量繁殖时可形成有害的“硬皮”,不能食用

B.制作腐乳时,容器要进行灭菌,装豆腐时操作要缓慢以防止豆腐碎裂

C.逐层增加盐的用量可以析出豆腐中的水分也可以防止杂菌污染

D.不同颜色的腐乳制备过程有很大不同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.芦荟具有一种特殊的CO2同化方式:夜间气孔开放,吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中;白天气孔关闭,液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用,如图一、图二.芥兰的CO2利用过程如图三,请据图回答问题:

(1)芦荟夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少碳反应必需的ATP、NADPH.白天芦荟和芥兰进行光合作用所利用的CO2的来源区别在于白天芦荟进行光合作用所利用的CO2一部分来源苹果酸分解
(2)在白天10:00点时,突然升高环境中CO2的浓度,短时间内芦荟和芥兰细胞中C3酸含量的变化分别是芦荟基本不变、芥兰上升.若白天在某时刻忽然发现芦荟植物细胞中C6H12O6含量增加,则可能是由1于温度更接近最适温度或光照增加(环境因素)造成的.
(3)芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应,推测其生活环境的特点是炎热干旱.从进化角度看,这种特点的形成是自然选择的结果.
(4)科学家研究了芥兰在某温度下光合作用强度与光照强度的关系并绘制成曲线,如图四中OD段表示在一个单位时间内光照强度从零开始均速增加并达到光饱和点,图中S1、S2、S3表示所在部位的面积,请用图中的S1、S2、S3回答以下问题:

①一个单位时间内芥兰呼吸作用消耗的有机物总量是S1+S3.
②一个单位时间内芥兰光合作用产生的有机物总量是S2+S3.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列哪一项不是基因工程的载体必备条件(  )
A.能在宿主细胞中复制并保存
B.具有多个限制酶切点,以便与外源基因连接
C.具有标记基因,便于进行筛选
D.决定受体细胞的生存

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列哪项不是动物细胞培养的特点(  )
A.进行减数分裂B.细胞贴壁生长
C.接触抑制D.培养过程遗传物质可能发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述,错误的是(  )
A.随着细胞体积增大,物质运输速率降低
B.细胞体积越大,需要的营养物质和排除的代谢废物越多,使物质运输遇到困难
C.细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
D.细胞核中的DNA不会随细胞体积的增大而增加

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.物质出入细胞膜的方式如图,请根据图回答下面的问题:
(1)A代表蛋白质分子;B代表磷脂双分子层;
(2)从功能上来说,细胞膜是一层选择透过性膜;
(3)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有一定的流动性;
(4)在a~e的五种过程中,代表被动运输的是b、c、d;
(5)可能代表葡萄糖进入小肠上皮细胞的过程是a,进入红细胞的过程是d.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.甲图为某种激素分泌、运输和作用的模式图,乙图为正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线,丙图表示两种机体免疫异常引起的糖尿病示意图,据图回答下列问题:

(1)若图甲中靶细胞(b)为甲状腺细胞,那么引起甲状腺激素分泌增多的“信号”分子是促甲状腺激素,接受信号的物质基础是糖蛋白.若甲图中分泌细胞(a)为甲状腺细胞,那么靶细胞(b)能否为下丘脑?能,其理由是:甲状腺激素的含量升高,会反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的活动.
(2)图乙中实现BC段的原因是:血糖含量升高刺激胰岛B细胞分泌的胰岛素增加,促进组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存,从而降低血糖浓度;降低的血糖浓度又反过来影响该激素的分泌,这种调节方式为反馈调节.
(3)图丙中由浆细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合,导致对葡萄糖的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高.图中抗体Y2与靶细胞上的胰岛素受体结合,使
胰岛素不能发挥作用,从而使血糖浓度升高.
(4)从免疫学的角度分析,上述两种糖尿病都属于自身免疫疾病病.其中,可以通过注射胰岛素来治疗的是①.有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿病,经检查发现,患者血液中胰岛素含量正常,但患者仍表现出尿糖症状,该病的病因最可能类似于图示中的②.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图是某二倍体生物细胞分裂模式图.有关此图的下列说法正确的是(  )
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④该细胞中,如果1是Y染色体,那么,2也是Y染色体,3和4为常染色体
⑤该细胞中1与2、3与4为同源染色体.
A.①②B.③④C.①⑤D.①④

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