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11.下列有关某草原上“草→田鼠→蛇”这一简单的食物链的说法,不正确的是(  )
A.流入田鼠体内的能量,除用于田鼠自身生长发育繁殖外,其余的以热能形式散失了
B.被田鼠摄入体内的能量,不一定传给下一营养级
C.该食物链体现了生态系统的功能之一-----能量流动
D.一条蛇捕食了一只田鼠,这只田鼠10%~20%的能量被这条蛇同化了

分析 生态系统的营养结构包括食物链和食物网,生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递.生态系统中的能量去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;②流向下一营养级;③残体、粪便等被分解者分解.生态系统能量流动的特点是单向传递、逐级递减,营养级之间的传递效率为10%-20%.

解答 解:A、流入田鼠体内的能量,除用于田鼠自身生长发育繁殖外,其余的通过自身呼吸消耗,最终以热能形式散失了,A正确;
B、被田鼠摄入体内的能量,有的通过自身呼吸消耗,所以不一定传给下一营养级,B正确;
C、该食物链体现了生态系统的功能之一即能量流动,C正确;
D、生态系统的能量传递效率为10%-20%,指的是一个营养级的能量传递到下一个营养级的效率,而不是一只动物传到下一营养级的一只动物的传递效率,D错误.
故选:D.

点评 本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.人体的免疫有三道防线,第一道防线为皮肤、黏膜;第二道防线为杀菌物质和吞噬细胞,第三道防线为特异性免疫.其中在特异性免疫过程中浆细胞的代谢过程中不会发生的是(  )
A.有机物的合成和分解B.染色体DNA的复制
C.ATP和ADP的转化D.酶和底物的特异性结合

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.某研究性学习小组想验证PH对唾液淀粉酶活性的影响,设计了如下实验,请帮助他们完成实验.
实验材料:0.1g/mL的NaOH溶液、0.1g/mL的HCl溶液、3%淀粉溶液、唾液、蒸馏水、碘液、试管、滴管、370C水浴等.
(1)实验步骤:
①取3支试管编号1、2、3,往3支试管分别加2mL唾液;
②分别往1、2、3号试管滴加等量的NaOH溶液、HCl溶液和蒸馏水;
③分别往3支试管滴加3%淀粉溶液个2mL,并放在37℃水浴中恒温5分钟;
④分别往3支试管滴加3滴碘液并水浴加热.
(2)实验结果预测:1号试管变蓝、2号试管变蓝、3号试管不变蓝.
(3)该实验自变量是pH值,无关变量有水的温度、NaOH溶液、HCl溶液、淀粉溶液的浓度等(写出两个).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.大麻是一种雌雄异株的植物,图甲所示为大麻体内物质B的形成过程,基因G与H位于两对常染色体上;图乙表示大麻的两条性染色体--X、Y,其中同源部分 (图中Ⅰ片段)上的基因互为等位基因,非同源部分(图中Ⅰ1,、Ⅱ2片段)上的基因不互为等位基因,且大麻的抗病性状受性染色体上的显性基因D控制.请根据图解回答:
(1)据图甲分析,大麻体内能产生A物质和B物质的基因型分别有2种、4种.
(2)如果两个不能产生B物质的大麻品种杂交,F1全都能产生B物质,则亲本对物质A的合成情况分别是能合成、不能合成.
(3)上述杂交后代F1中雌雄个体随机相交,后代中能产生B物质的个体数和不能产生B物质的个体数之比应为9:7.
(4)若大麻的雌、雄个体均有抗病和不抗病类型,据图乙分析,控制大麻抗病性状的基因不可能位于图中的Ⅱ2片段.
(5)若(4)的结论成立,则抗病性状的雄性大麻个体所有可能的基因型除XDY、XDYD外,还有XDYd、XdYD

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.人类埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的一种烈性传染病,研制相应疫苗迫在眉睫.人体接种疫苗后会产生相恋抗体,产生抗体的细胞是(  )
A.吞噬细胞B.效应T细胞C.记忆细胞D.浆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.给正常大鼠静脉注射一定量的高浓度葡萄糖溶液后,随即发生的变化是(  )
A.红细胞吸水膨胀B.胰高血糖素分泌增加
C.肝糖元的合成减少D.血浆渗透压迅速升高

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

3.如图为含有大量藻类、底层水草及挺水植物(芦蒿、香莲)的新型池塘生态系统模式图.下列说法正确的是(  )
A.图中与香莲竞争最激烈的生物是芦蒿
B.水生植物的分布体现出了群落的垂直结构
C.利用粪尿种植蘑菇体现了能量的循环利用
D.如果鱼类大量死亡,分解者的数量将一直增加

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图,①②分别代表不同组织或器官的细胞,A表示物质,符合该模型的是(  )
A.①T细胞,②病原体,A淋巴因子
B.①传入神经,②肌细胞,A神经递质
C.①下丘脑,②垂体细胞,A促甲状腺激索
D.①小肠黏膜,②胰腺,A促胰液素

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关酶的叙述中,正确的是(  )
①是由有分泌功能的细胞产生的;
②有的从食物中获得,有的在体内转化而来;
③活细胞在其生命历程中,不是每时每刻都能产生酶,但一定有酶存在;
④降低了反应物分子的自由能;
⑤与双缩脲试剂反应不显紫色、但能起催化作用的化合物,不一定是RNA;
⑥因为酶具有专一性,所以DNA的解旋只能依靠解旋酶;
⑦酶增加了反应物之间的接触面积;
⑧所有酶都能起催化作用,但有的酶还有识别作用.
A.①②③B.④⑤⑥C.④⑥⑦D.③⑤⑧

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