精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
为了测定酵母菌在不同氧浓度下的呼吸方式,现准备了2只玻璃瓶、瓶塞、带刻度的玻璃管、酵母菌液、10%的NaOH溶液、清水等.1号玻璃瓶的实验装置如图所示.
(1)由于酵母菌的呼吸作用,1号玻璃瓶内的气体发生了变化,使得墨滴向左移动,显然瓶内气体减少了,减少的气体是
 

(2)1号玻璃瓶内的气体变化还不足以判断酵母菌的呼吸方式,由此还要利用2号玻璃瓶来测定酵母菌呼吸作用过程中的某一种气体的变化.请根据1号图及题干中的器材与试剂,说出2号图装置与1号图的不同
 
,以此可以测出
 
量.
(3)若1号装置
 
,2号装置
 
,则酵母菌此时只进行有氧呼吸.
(4)若1号装置
 
,2号装置
 
,则酵母菌此时只进行无氧呼吸.
考点:探究酵母菌的呼吸方式
专题:
分析:探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是:
(1)酵母菌是兼性厌氧型生物;
(2)酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定,因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,或使澄清石灰水变浑浊;
(3)酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定,由橙色变成灰绿色.
酵母菌在有氧条件下,进行有氧呼吸产生CO2和H2O;在无氧条件下,进行无氧呼吸产生CO2和酒精.瓶加入NaOH溶液,可吸收空气中的CO2.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)由于酵母菌的呼吸作用,吸收了氧气,释放出二氧化碳.但释放的二氧化碳被NaOH溶液吸收,所以1号玻璃瓶内的气体发生了变化,使得墨滴向左移动,显然瓶内气体减少了,减少的气体是氧气.
(2)根据题意和图示分析可知:实验遵循单一变量和对照原则,所以2号图装置的试管中,液体应用同体积的清水,以此可以测出酵母菌吸收的氧气量与释放的二氧化碳量的差值.
(3)若1号装置液滴左移,2号装置液滴不移动,则酵母菌此时只进行有氧呼吸.
(4)若1号装置液滴不移动,2号装置液滴右移,则酵母菌此时只进行无氧呼吸.
故答案为:
(1)氧气
(2)试管中的液体应用同体积的清水    酵母菌吸收的氧气量与释放的二氧化碳量的差值
(3)液滴左移   液滴不移动
(4)液滴不移动   液滴右移
点评:本题考查了探究酵母菌呼吸方式的实验分析,难度适中,解题时识记酵母菌细胞呼吸的两种方式的方程式;明确装置一中的气体量变化表示的氧气的消耗量,而装置二中的气体量为吸收的氧气量和释放的二氧化碳量之间的差值,进而进行相关分析.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示夏天某一晴天一昼夜中某棉花植株CO2的吸收和释放曲线;图2表示该棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态.则图1中时间a.b.c.d对应生理活动表示最准确的一组依次是(  ) 
A、①②③④B、④③②①
C、④②③①D、③④②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

两个遗传性状不同的纯种玉米杂交,得到F1在生产上种植能获得稳定的高产.若种植到F2则出现产量下降,其原因是(  )
A、F2生命力下降
B、F2出现性状分离
C、F2高度不孕
D、F2不适应当地环境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

培养某哺乳动物胚胎干细胞,用某方法测定核DNA含量在细胞群体中的分布如图甲所示.若在培养液中加入某种抑制剂培养一段时间后结果如图乙.推测该抑制剂所起的作用是(  )
A、抑制纺锤体的形成
B、抑制着丝点的分裂
C、抑制DNA的复制
D、抑制RNA的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图Ⅰ表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系,当血糖浓度降低时,激素①分泌量增加并通过生理过程f影响②的分泌.图Ⅱ为碳在无机环境、植物、动物体内的变化情况.a、b、c、d、e表示不同的生理作用过程,X表示某物质.下列有关叙述正确的是(  )
A、图Ⅱ中,a、b、c表示的生理作用过程依次是光合作用、无氧呼吸、有氧呼吸
B、图Ⅰ中的f表示抑制作用,图Ⅱ中X表示肝糖元
C、假设在一定时间内,动物体呼吸作用产生的CO2与吸进的O2的体积比为M.对同一动物来说,短时剧烈运动后与平静状态时(设氧化分解利用的都是葡萄糖)相比,M值将增大
D、激素②的分泌受多种因素的影响,除了血糖直接影响外,还有来自激素①、下丘脑的神经调节、胃肠激素三方面的调节

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在小家鼠中,有一突变基因使尾巴弯曲.现有一系列杂交实验结果如下表所示).请分析回答:(以A和a表示有关基因)
组别亲代子代
雌(♀)雄(♂)雌(♀)雄(♂)
1正常弯曲全部弯曲全部正常
2弯曲正常50%弯曲,50%正常50%弯曲,50%正常
3弯曲正常全部弯曲全部弯曲
4正常正常全部正常全部正常
5弯曲弯曲全部弯曲全部弯曲
6弯曲弯曲全部弯曲50%弯曲,50%正常
(1)可根据
 
 组杂交,判断控制小家鼠尾巴形状的基因在
 
 染色体上.
(2)可根据
 
 组杂交,判断控制小家鼠尾巴形状的突变基因是
 
 性基因.
(3)请写出第2组亲代基因型:♀
 
;♂
 

(4)让第1组后代中的1只雌鼠和1只雄鼠交配,生了2只小鼠,这2只小鼠尾巴形状可能是(不考虑性别 )
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

用“鸟枪法”提取目的基因的步骤为(  )
①用限制性内切酶将供体细胞DNA切成许多片段     ②将许多DNA片段分别载入运载体
③选取目的基因片段插入运载体                 ④通过运载体转入不同的受体细胞
⑤让供体DNA片段在受体细胞内大量繁殖          ⑥找出带有目的基因的细胞,并分离出目的基因.
A、①③④⑤⑥
B、①②④⑤⑥
C、①②③④⑤⑥
D、①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素,生长素可阻止叶柄脱落“的结论.于是他设计了如下实验,想验证该结论.
第一步:取一盆生长状况良好的植物,去掉幼叶的叶片(如图所示);
第二步:观察幼叶叶柄的脱落情况.
同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后,向他提出了两点意见.请你用所学的生物学知识,把同学乙提出的意见补充完整:
(1)在去掉叶片的同时,还必须去掉
 
,因为
 

(2)应增加一个对照组,该对照设置为:取同一品种、生长状况相同的植株,然后保留幼叶并作
 
处理,同时观察幼叶叶柄脱落的情况.
同学丙认为同学乙的补充还不能证明是“幼叶产生的生长素阻止了叶柄的脱落“,还应该再增加实验组.你若认为同学丙的意见对,请写出同学丙再增加实验组的设计方案:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列表示进化关系的各组叙述中,不正确的是(  )
A、厌氧→需氧
B、无性生殖→有性生殖
C、原核细胞→真核细胞
D、有性生殖→无性生殖

查看答案和解析>>

同步练习册答案