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    18．如图能表示动物肌细胞内ATP的产量与O2供给量之间关系的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 动物细胞产生ATP的过程是细胞呼吸，包括无氧呼吸和有氧呼吸，主要是有氧呼吸．

    解答 解：由分析可知，在氧气浓度为0的条件下，动物细胞进行无氧呼吸产生少量ATP，在有氧条件下进行有氧呼吸合成ATP，且在一点点范围内，随氧气浓度增大，有氧呼吸过程增加，产生的ATP数量增多，氧气浓度达到饱和后，氧气浓度增大，呼吸作用不再加强，ATP数量不再增加．
    故选：D．

    点评 本题旨在考查学生理解并掌握ATP的合成过程、细胞有氧呼吸与氧气浓度的关系，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行推理、判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于细胞增殖的叙述中，错误的是（　　）
    A．动物由中心体发射星射星形成纺锤体，植物细胞由两极发出纺锤丝形成纺锤体
    B．在动物细胞有丝分裂前期能观察到赤道板和染色体
    C．在模拟细胞大小与物质运输关系的试验中，NaOH扩散进入琼脂块的速度相同
    D．细胞板形成细胞壁的过程与高尔基体有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．图为单克隆抗体制备流程示意图．

    （1）单克隆抗体制备技术的基础是动物细胞培养、动物细胞融合．
    （2）图中某些淋巴细胞主要来自已免疫小鼠的脾脏．细胞融合是随机的过程，在HAT培养基中培养，目的是筛选出杂交瘤细胞．
    （3）在培养细胞过程中，培养液中需要添加葡萄糖，氨基酸，促生长因子，无机盐，微量元素等营养物质，但要注意无机盐的种类和数量，以保证生命活动的正常进行．
    （4）单克隆抗体与常规的血清抗体相比，最大的优越性是特异性强，灵敏度高，可大量制备．
    （5）为选育出能产生高特异性抗体的细胞，要将从HAT培养基上筛选出的细胞稀释到7～10个细胞/mL，每孔滴入0.1mL细胞稀释液，其目的是将产生特定抗体的杂交瘤细胞筛选出来，使得到的抗体纯度更高（单一细胞培养以保证抗体的纯度）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．分析下列有关酶的实验，回答问题：
    试管编号加入物条件现象
    A2mL过氧化氢+2滴氯化铁溶液30℃放出少量气泡
    B2mL过氧化氢+2滴肝脏研磨液30℃放出大量气泡
    C2mL过氧化氢+2滴煮过的肝脏研磨液煮沸后冷却至30℃无气泡
    D2mL过氧化氢+2滴冷冻的肝脏研磨液0℃无气泡
    E2mL过氧化氢+2滴新鲜唾液30℃无气泡
    请回答：
    （1）实验A、B现象说明，与无机催化剂相比酶的催化作用具有高效性的特点．
    （2）实验B、E现象说明酶的催化作用具有专一性的特点．
    （3）实验B、C现象不同的原因是C试管中的过氧化氢酶在煮沸的过程中发生变性而失活，失去催化过氧化氢分解的作用．
    （4）若在试管中加入2mL过氧化氢溶液的同时滴加两滴盐酸，再滴加肝脏研磨液，能否产生气泡？不产生气泡（气泡大量减少）为什么？盐酸使酶失活或活性降低（酶的作用条件温和或过酸会使酶的空间结构遭到破坏而失活）．
    （5）若在试管中先加入2mL过氧化氢溶液，再加入两滴土豆研磨液，并放置于适宜的温度下，能否产生气泡？能出现气泡．为什么？土豆研磨液中含有过氧化氢酶、能催化过氧化氢的分解．
    （6）实验B持续一段时间后，不再产生气泡，可能的原因是过氧化氢已经被彻底分解，请设计实验加以证明．（写出设计思路）向B试管中滴加过氧化氢溶液后会继续产生气泡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图所示是物质的跨膜运输过程，请据图回答：
    （1）A代表蛋白质分子；B代表磷脂双分子层；D代  表多糖．
    （2）细胞膜从功能上来说，它是一层选择透过性膜．
    （3）在a～e的五种过程中，代表被动运输的是bcd．
    （4）可能代表氧气转运过程的是图中编号b，葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号a．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．克隆，是指通过无性生殖而产生的遗传上均一的生物群，即具有完全相同的遗传组成的一群细胞或者生物的个体．克隆在希腊语中是“小树枝叶”的意思，用以指无性增殖物，现在则指个体、细胞、分子等不同水平上的无性增殖物．
    （1）个体水平：采用植物组织培养方法得到的具有相同基因型的个体群也被称为克隆；该培养法利用的原理是植物细胞的全能性；用核移植方法得到的动物称为克隆动物，属于无性生殖，该技术的原理是动物细胞核的全能性．
    （2）细胞水平：动物细胞培养属于细胞克隆．进行细胞培养时，取的是动物组织块，首先将组织分散成许多单个细胞，具体方法是剪碎，用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理．然后，在无菌无毒的环境中培养，如何创造无菌无毒的环境培养液中添加抗生素创造无菌，定期更换培养液创造无毒．培养所需的气体环境是95%空气+5%CO2
    （3）分子水平：利用PCR技术，使特定的基因进行克隆，有可能得到均匀的基因群．设计引物是PCR技术关键步骤之一．某同学设计的两组引物（只标注了部分碱基序列）都不合理（如图），请分别说明理由．

    ①第1组：引物I和引物II局部发生碱基互补配对而失效；第2组：引物I自身折叠后会出现局部碱基互补配对而失效． 
    ②PCR反应体系中含有热稳定DNA聚合酶，下面的表达式不能正确反映DNA聚合酶的功能，这是因为DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸连续结合到双链DNA片段的引物链上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．下面是通过基因工程获得内皮紊的主要受体ETA的过程，图中SNAP基因是一种荧光蛋白基因，限制酶Apa I的识别序列为，限制酶Xho I的识别序列为．请分析回答下列问题：

    （1）图中cDNA文库小于（填“大于”“等于”或“小于”）基因组文库，若要在短时间内获得大量的目的基因片段，可采用PCR技术进行扩增，扩增过程需使用热稳定DNA聚合酶．
    （2）过程③中，限制酶Xho I切割DNA，形成的目的基因的黏性末端是-AGCT（或）．用两种限制酶切割，获得不同的黏性末端，其主要目的是使目的基因定向连接到载体上（或防止自身环化）．
    （3）过程④中需要用DNA连接酶将目的基因与载体组合在一起；过程⑥中，要用Ca2+预先处理大肠杆菌，使其处于容易吸收外界DNA的感受态．利用SNAP基因与ETA基因结合构成融合基因，目的是有利于检测内皮素受体ETA基因能否表达及表达量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列对螳螂、蝉和黄雀三种生物所处的食物链和食物网的叙述，正确的是（　　）
    A．该食物链的起点应该是该食物网中所有的生产者
    B．黄雀捕食螳螂时，只能同化螳螂所具有能量的一部分
    C．该食物链中，个体具有的能量随营养级增大而减少
    D．该食物链中，碳元素以CO2和有机物的形式单向流动

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏南师大第二附属高级中学高三初期考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示基因型为AaBBdd的某哺乳动物在产生配子过程中某一时期细胞分裂图。下列说法正确的是 （ ）

    A．该细胞中有6条染色单体，6个DNA分子

    B．该细胞能产生两种基因型不同的成熟配子

    C．形成该细胞的过程中发生了基因突变

    D．在该哺乳动物的卵巢中能观察到此细胞

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