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从生命活动的角度理解,农田中一株水稻的结构层次为(  )
A、原子、分子、细胞器、细胞
B、个体、种群、群落、生态系统
C、元素、无机物、有机物、细胞
D、细胞、组织、器官、个体
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:生命系统的结构层次
 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
 (3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
 (4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.
解答: 解:A、细胞是最基本的生命系统结构层次,原子、分子和细胞器不属于生命系统的结构层次,A错误;
B、题干要求从水稻的生命活动的角度理解,而种群、群落、生态系统与水稻的生命活动无直接关系,B错误;
C、元素、无机物和有机物不属于生命系统的结构层次,C错误;
D、一株水稻属于一个个体,其结构层次包括细胞、组织、器官、个体,D正确.
故选:D.
点评:本题属于基础题,考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次,明确一株水稻属于个体层次,其结构包括细胞、组织、器官、个体,再作出准确的判断即可.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关科学家与其科学成就的连线,不吻合的是(  )
A、孟德尔(G?Mendel)--发现了基因在染色体上
B、艾弗里(O?Avery)--首次证明了DNA是遗传物质
C、道尔顿(J?Dalton)--世界上第一个提出色盲问题的人
D、沃森(J?Watson)和克里克(F?Crick)--建立了DNA分子双螺旋结构模型

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与“用高倍镜观察叶绿体和线粒体”实验有关的表述正确的是(  )
A、用幼根作实验材料可观察到叶绿体和线粒体
B、叶绿体的形态和分布会随光照强度和方向的改变而改变
C、甲基绿是线粒体染色的专一性染料,使线粒体呈现蓝绿色
D、高倍镜下观察,可以看到线粒体为双层膜结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示在暗室中将几个燕麦芽水平放置,并在不同的位置插上云母片,其生长的情况是(  )
A、①水平生长,②向上弯曲生长,③直立生长
B、①不能生长,②向上弯曲生长,③水平生长
C、①向上弯曲生长,②向上弯曲生长,③水平生长
D、①不能生长,②水平生长,③向上弯曲生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分到细胞外,其过程如图所示.下列叙述错误的是(  )
A、细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a过程中细胞主动选择吸收碘
B、将3H标记的氨基酸注射到该细胞中,则出现3H的部位依次为①③⑤②⑥④
C、若含18O的氨基酸在b过程中产生了H218O,那么水中的18O来自于氨基酸的羧基
D、甲状腺球蛋白是由附着在内质网上的核糖体合成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

能直接影响种群密度的是(  )
A、年龄组成B、性别比例
C、出生率、死亡率D、以上都是

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于观察细胞分裂的实验的说法中,正确有几条(  )
①观察有丝分裂适合使用洋葱紫色外表皮为材料;
②观察动物细胞减数分裂适合使用牛的卵巢作为实验材料;
③有丝分裂的观察中要使用8%盐酸处理植物组织;
④在染色后要进行漂洗去除多余的染色剂;
⑤观察植物细胞有丝分裂时可以持续观察到细胞板逐渐扩展成细胞壁的过程;
⑥观察减数分裂的过程中,在视野中不会出现同时具有同源染色体和正在分开的姐妹染色单体的细胞.
A、一条B、三条C、四条D、没有

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体的结构和功能的基本单位,与此说法不符的是(  )
A、细胞是一切生物结构和功能的基本单位
B、病毒虽然没有细胞结构,但也只有依赖活细胞才能生活
C、单细胞生物依赖单个细胞就能完成各种生命活动
D、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

具有两对相对性状的纯合亲本杂交得F1,让F1与双隐性类型进行测交,测交实验能了解到(  )
①F1的基因型   ②F1产生配子的种类   ③F1相关基因的结构   ④F1产生配子的比例.
A、①②④B、②③④
C、①②③D、①③④

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