分析 叶绿体色素提取的原理:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂,所以,可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素.色素分离原理:叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢.根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来.
提取绿叶中色素时,需要加入无水乙醇(丙酮)、SiO2、CaCO3,其中无水乙醇(丙酮)的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破坏.分离色素时,用层析液,不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度越大,随着层析液扩散的速度越快,距点样处越远.距点样处的距离由近到远的色素依次是:叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素.
解答 解:(1)提取绿叶中色素时,需要加入无水乙醇(丙酮)、SiO2、CaCO3,其中无水乙醇(丙酮)的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破坏.
(2)层析液的液面应低于滤纸条上的滤液细线,防止色素溶解到层析液中;用培养皿盖住烧杯,防止层析液挥发.
(3)色素分离原理:叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢.根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来.
(4)胡萝卜素在层析液中的溶解度最高,距离滤液细线最远;色素含量越多,其在滤纸条上出现的色素带越宽.
故答案为:
(1)色素被破坏 提取剂(液)
(2)低于 培养皿
(3)溶解度
(4)胡萝卜素 宽
点评 本题考查叶绿体色素的提取和分离试验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程操作中需要限制酶、DNA连接酶等多种酶参与 | |
B. | 基因工程中常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒 | |
C. | 基因工程育种的优点之一是可以集中亲本的优良性状 | |
D. | 基因工程成功的原因之一是所有生物共用同一套密码子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它的形成过程中没有水产生 | |
B. | 蚕丝的基本组成单位是氨基酸 | |
C. | 它的基本组成单位的结构通式为-CO-NH- | |
D. | 它一定含有的化学元素是C、H、O、N、P、Fe |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 把CO2转换成ATP | |
B. | 产生化学能储存在有机物中 | |
C. | 把光能转变成化学能,储存在ATP中 | |
D. | 把无机物转化成有机物,把光能转变成化学能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核生物、动物、植物、真菌 | B. | 原核生物、细菌、蓝藻、病毒 | ||
C. | 系统、生命系统、生态系统、群落 | D. | 生物、真核生物、原核生物、草履虫 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 88 | B. | 118 | C. | 124 | D. | 126 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 塑化剂通过神经调节影响人的生殖 | |
B. | 类雌激素与雄性激素生理作用相互拮抗 | |
C. | 与雌激素一样,塑化剂与受体结合后就被降解 | |
D. | 塑化剂干扰雌激素分泌,女孩的发育有性早熟倾向 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保持水土 | B. | 科学研究 | C. | 旅游观赏 | D. | 文学艺术创作 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com