A. | 竞争、种内斗争 | B. | 互利共生、寄生 | C. | 寄生 | D. | 种内斗争 |
分析 泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌,代谢类型是异养厌氧型,在无氧条件下乳酸菌能够将蔬菜中的葡萄糖氧化为乳酸.在发酵初期酵母菌、大肠杆菌及硝酸还原菌活动较旺盛,随着乳酸浓度的增加,酵母菌、大肠杆菌及硝酸还原菌活动受抑制,乳酸菌活动加强;发酵后期,乳酸积累到一定浓度时,又会抑制乳酸菌的增殖.
解答 解:乳酸菌在发酵初期产生的乳酸可以抑制其它种类的微生物生长,反应出种间斗争(乳酸菌和其它微生物之间的斗争)和种内互助现象(每一个乳酸菌都产生乳酸,共同抑制其它微生物生长,而在发酵后期当环境中的乳酸积累到一定浓度时,又会抑制乳酸菌的增殖,反应出种内斗争现象.
故选:A.
点评 本题考查生物的之间关系,要求考生识记生物的种间关系,识记生物的种内关系,并结合所学知识判断各选项,难度不大.1、种内关系:(1)种内互助:同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作,以维护生存的现象,很多动物的群聚生活方式就是常见的种内互助现象.(2)种内斗争:同种生物个体之间,由于争夺食物,栖息地或其它生活条件而发生的斗争,叫做种内斗争.2、种间关系:(1)寄生:一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活.(2)竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,使得一种数量增多,另一种生物大量减少或死亡.(3)互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.(4)捕食:一种生物以另一种生物为食.
科目:高中生物 来源:2016届广东省中山市高三3月高考模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
癌症干细胞理论认为,“癌症干细胞”是癌细胞发展、转移和治疗后复发的根源。实验发现,如果恢复“癌症干细胞”中的“let-7基因”的转录,“癌症干细胞”的自我增殖能力将显著下降,原理如图。请分析回答:
(1)在培养“癌症干细胞”时,培养液中应加入一定量的 以防止污染。为避免细胞代谢产物积累对自身造成的危害,应采取的措施是 。培养过程中可使用 酶处理贴壁细胞,以便分瓶进行 培养。
(2)“let-7基因”恢复转录的原因可能是通过修饰 酶识别和结合的位点,使之恢复驱动“let-7基因”的转录功能;用 法可直接检测“let-7基因”是否转录,当“let-7基因”恢复转录时,“癌症干细胞”中核糖体的活动 (填“不变”、“增强”或“减弱”);“癌症干细胞”的自我增殖能力下降的原因可能是 (填“癌基因mRNA”或“癌蛋白”)减少。
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江牡丹江一中高三下学期开学检测理科综合试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
水葫芦置于不同磷含量的营养液中培养,一段时间后,测定叶腋内激素水平和统计单株平均分蘖数,绘制如下图。下列有关实验结论的叙述中,正确的是( )
A.随着培养液中外源激素配比的增大,水葫芦单株分蘖数减少
B.叶腋内细胞分裂素含量相对较高时,水葫芦单株分蘖数较多
C.当培养液磷含量为6mg/L时,对水葫芦分蘖既不促进也不抑制
D.高磷培养液既促进水葫芦细胞分裂素的合成,又抑制生长素的合成
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 | B. | 抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 | ||
C. | 渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 | D. | 渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4个氨基酸结合形成的化合物是三肽 | |
B. | 各种氨基酸间的区别在于R基的不同 | |
C. | 生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种 | |
D. | 蛋白质结构的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者所处的细胞周期不同 | B. | 二者合成的特定蛋白不同 | ||
C. | 二者所含有的遗传物质不同 | D. | 二者核DNA的复制方式不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素和抗体的分泌一样,都能体现生物膜具有一定的流动性 | |
B. | 激素、载体和酶等都可以重复使用 | |
C. | 激素只有与靶细胞的相应受体结合后才能发挥作用 | |
D. | 激素含量过多或过少都可能引起内环境稳态的失衡 |
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