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    回答有关遗传病的问题．
    人类白化病是常染色体隐性遗传病．某患者家系的系谱图如图甲．已知某种方法能够使正常基因A显示一个条带，白化基因a则显示为不同的另一个条带．用该方法对上述家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置表示为图乙．根据上述实验结果，回答下列问题：

    （1）条带1代表
     
    基因．个体2、3、5的基因型分别为
     
    ．
    （2）已知系谱图和图乙的实验结果都是正确的，根据遗传定律分析图甲和图乙，发现该家系中有一个体的条带表现与其父母不符，该个体编号为
     
    ．产生这种结果的原因是
     
    ．
    （3）仅根据图乙的个体基因型的信息，若不考虑突变因素，则个体9与一个家系外的白化病患者结婚，生出一个白化病子女的概率为
     
    ，其原因是
     
    ．
    考点：常见的人类遗传病
    专题：
    分析：由图甲和图乙提供的信息，先确定个体的基因型，再通过比较分析，确定图乙的哪条带代表什么基因．
    解答： 解：（1）由题干知，白化病是常染色体隐性遗传病，系谱图中的5号和11号个体为白化病患者，其父母表现型均正常，在对应的图乙中发现5号和11号的条带1中为无，条带2中为有，故可确定条带1是A基因，条带2是a基因，结合图甲和图乙，2号具有两条带为Aa，3号只有条带1为AA，5号为患者，基因型为aa．
    （2）结合遗传系谱图和图乙可确定3号和4号的基因型是AA，其子女8、9、10号个体的基因型也应是AA，但图乙条带显示10号个体的基因型是Aa，产生这种结果的原因只能是基因发生了突变． 
    （3）从图乙给出的个体基因型的信息，9号个体的基因型应为AA，她和白化病个体结婚，后代的基因型全为Aa，不会患病．
    故答案为：
    （1）A  Aa、AA、aa
    （2）10  基因突变
    （3）0  9号个体的基因型为AA
    点评：本题考查学生对基因型、基因突变等遗传概念的理解和应用，只考查一种遗传病的遗传，充分利用分离定律解答即可．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组成生物体的化学元素在生物体中起重要作用．下列关于几种元素与光合作用关系的叙述中，正确的是（　　）
    A、C是组成糖类的基本元素，在光合作用中C元素从CO2先后经C3、C5形成（CH2O）
    B、N是叶绿素的组成元素之一，没有N植物就不能进行光合作用
    C、O是构成有机物的基本元素之一，光合作用制造的有机物中的氧来自水
    D、P是构成ATP的必需元素，光合作用中光反应和暗反应过程均有ATP的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对生物膜结构的探索经历了漫长的历程，下列结论（假说）错误是（　　）
    A、脂溶性物质更易通过细胞膜说明细胞膜是由脂质组成
    B、提取哺乳动物成熟红细胞的脂质铺展成的单分子层是红细胞表面积2倍，说明膜中的脂质分子排列为连续的两层
    C、电镜下细胞膜呈清晰的暗-亮-暗三层结构，罗伯特森认为生物膜由脂质-蛋白质-脂质三层构成
    D、人鼠细胞杂交实验证明细胞膜具有流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    刺毛鼠是XY型性别决定的二倍体生物，当其体细胞中存在两条或两条以上的X染色体时，在早期胚胎的细胞分裂过程中，一般只有一条X染色体上的基因能表达，其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体，如图所示．请据下图回答下列问题：

    （1）组成巴氏小体的化合物是
     
    和
     
    ．通常依据细胞中巴氏小体的数量来区分正常刺毛鼠的性别，理由是
     
    ．
    （2）性染色体组成为XXX的雌性刺毛鼠体细胞的细胞核中应有
     
    个巴氏小体，高度螺旋化染色体上的基因不能表达，主要原因是其中的
     
    过程受阻．
    （3）控制刺毛鼠毛色的基因B（黑色）、b（白色）位于X染色体上，基因型为XBY的鼠的表现型是
     
    ．若巴氏小体上的B、b基因可以表达，现观察到一只白色的雄性刺毛鼠体细胞核中有一个巴氏小体，则该鼠的基因型应为
     
    ．
    （4）控制有刺、无刺的基因依次为A、a，则无刺黑毛雄鼠的基因型是
     
    ，如果它与图示的雌鼠交配，子代雄性个体的表现型及其比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题：
    （1）此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是
     
    （填标号）．
    （2）物质进出细胞的方式有多种．以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是
     
    ；红细胞所携带的氧气至少需要经过
     
    层膜才能被组织细胞①利用，氧气主要参与有氧呼吸的第
     
    阶段．
    （3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别．一般情况下，②与③成分上的主要区别是
     
    ．
    （4）②中的化学组成中有HCO
     
    -
    3
    、HPO
     
    2-
    4
    等物质，它们对于维持
     
    的稳定有重要意义．
    （5）我国近期发现多例头部浮肿的“大头”娃娃，它们的主食是蛋白质含量低下的劣质奶粉．其头部浮肿的主要原因是营养不良造成图中
     
    的液体增多所致．
    （6）直接参与维持内环境稳定的四大系统是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲中①②③表示神经系统对内分泌功能调节的三种方式．图乙中①②③都是兴奋性神经元，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也和神经细胞一样能引起细胞膜电位的变化，图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似．据图分析回答：

    （1）图甲①方式中，若靶腺为甲状腺，则神经系统通过下丘脑分泌
     
    激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而影响甲状腺的分泌．抗利尿激素的合成和释放是图甲中的
     
    （填标号）方式．
    （2）与图甲中A处兴奋传递相比，兴奋在神经纤维上的传递方向的特点是
     
    ．
    （3）图乙中神经元①受到一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化，这是因为刺激使神经元①兴奋，引起其神经末梢释放的递质首先进入
     
    ，随后于突触后膜上的特异性受体结合，神经元②膜外
     
    离子内流，产生兴奋．
    （4）若给图乙中骨骼肌一个适宜刺激，在A处
     
    （能/不能）记录到膜电位的变化；若在图乙中A处给予一个适宜刺激，在C处
     
    （能/不能）记录到膜电位的变化．
    （5）重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统误将自身肌肉细胞膜（突触后膜）上的神经递质受体当作
     
    ，产生的抗体攻击了此类神经递质受体，从而神经冲动传递受阻，肌肉收缩无力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．下图l表示人体某器官由于感染出现炎症时神经-体液-免疫相互调节的关系模式图，图2是雌性激素调节细胞功能的示意图．请据图回答：

    （1）图1中的
     
     （填名称）分泌促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，使肾上腺分泌糖皮质激素（免疫抑制剂），并作用于炎症部位的淋巴细胞，使炎症减轻．
    （2）图1中物质②由⑦产生并作用于免疫细胞上的①，物质②的名称是
     
    ．②和图2中的雌性激素一般都有对应的①结构，从位置上看①在图1、图2中有何不同？
     

    （3）免疫细胞产生的物质③（白细胞介素、肿瘤坏死因子）作用于④，在此发生了
     
    的信号转换过程．
    （4）人体在初次接触新病毒时，免疫系统往往会产生过激反应，甚至危及生命．由图1分析可知医生可给病人注射
     
    以降低免疫反应．
    （5）性激素作为细胞间的信号分子，通过改变细胞代谢过程来影响个体的生长、发育．结合图2分析，其调节作用的机理是：性激素以
     
    方式进入细胞后形成激素-受体蛋白复合物，并进一步启动基因表达的
     
    过程，最终使细胞内酶等蛋白质合成增加，产生一系列效应，从而使机体生长加快．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请据如图回答：

    请据图1回答：
    （1）④中的物质是
     
    ，其释放到⑤的方式是
     
    ．
    （2）若刺激A点，兴奋后该处的膜电位为
     
    ，图中电流计B的指针将偏转
     
    次．
    （3）若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到外正内负的状态，这说明神经元在恢复到静息状态时，其带电离子通过细胞膜的方式为
     
    ．
    请据图2回答：
    （4）图中①所示的结构属于反射弧的
     
    ．
    （5）图中三个神经元之间信息传递的方向为
     
    （用字母和箭头表示），只能沿此方向传递的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大多数病原体经过吞噬细胞的摄取与处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，并将该物质传递给
     
    细胞，刺激该细胞产生
     
    ，在抗原和淋巴因子的刺激下，B细胞会增殖分化成
     
    细胞和记忆细胞．前者可以产生
     
    ，并与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对宿主细胞的黏附；而后者在再次接受同种抗原刺激时，能迅速
     
    ，快速产生大量抗体．

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