A. | 细胞分化是生物个体发育的主要过程 | |
B. | 细胞分化有利于提高生物体各种生理功能的效率 | |
C. | 细胞分化形成的细胞一般会保持分化后的状态,不可逆转 | |
D. | 细胞分化后遗传信息发生改变 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:A、细胞分化是生物个体发育的主要过程,A正确;
B、细胞分化有利于提高生物体各种生理功能的效率,B正确;
C、细胞分化形成的细胞一般会保持分化后的状态,不可逆转,C正确;
D、细胞分化的实质是基因的选择性表达,细胞中的遗传信息不发生改变,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所需的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沼气池的建立既充分发挥资源的生产潜力,又防止了环境污染 | |
B. | 这一生态工程模式主要适用于江浙平原而不适用于我国西北地区,这是因为在建立生态工程时还需要遵循能量的“整体、协调、循环、再生”的原理 | |
C. | 通过巧接食物链使原本流向分解者的能量更多地流向了人,实现了能量的多级利用 | |
D. | 上述农业生态系统通过改善和优化系统的结构达到了改善系统功能的效果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无法被确定是脱氧核糖核酸还是核糖核酸 | |
B. | 可被确定为双链DNA | |
C. | 无法被确定是单链DNA还是双链DNA | |
D. | 可被确定为单链DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该基因转录时的编码链是a链 | |
B. | 该基因转录需要的原料包含8种核苷酸 | |
C. | 该基因转录形成的产物需在细胞质中加工成熟 | |
D. | RNA聚合酶可以启动该基因在唾液腺细胞中表达 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①步之前一般对橘皮进行干燥去水处理 | |
B. | ⑥再次过滤时,用纱布过滤即可 | |
C. | 若对橘皮直接进行压榨,出油率会较低 | |
D. | 为了使橘皮油与水容易分离,需分别加入相当于橘皮质量0.25%的碳酸氢钠和5%的硫酸钠,并调节pH至7~8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com