分析 根据题意和图示分析可知:①②③表示反转录法获得目的基因的过程,④表示构建基因表达载体,⑤表示限制酶切割质粒,⑥表示重组质粒导入受体细胞,⑦表示目的基因的检测.
解答 解:(1)过程①以mRNA合成目的基因,所以需要加入缓冲液、原料、逆转录酶和ATP和引物等.过程①②③表示反转录法获得目的基因的过程.
(2)过程③和⑤利用限制酶XhoⅠ切割DNA获得目的基因的过程,限制酶使得DNA的磷酸二酯键断开,形成的黏性末端是.图中显示利用了两种限制酶切割目的基因和载体,从而获得了不同的黏性末端,可以使目的基因定向连接到载体上,以防止目的基因自身环化.
(3)构建的重组表达载体,目的基因上游的启动子是RNA聚合酶 识别和结合的部位,进而可驱动基因的转录.除图中已标出的结构外,基因表达载体还应具有的结构有复制原点和终止子.
(4)过程⑥要用钙离子(CaCl2)预先处理大肠杆菌,使其成为容易吸收外界DNA的感受态细胞.
(5)将SNAP基因与ETA基因结合构成融合基因,其目的是有利于检测ETA基因能否表达.该融合基因进入受体大肠杆菌内,并且在其中维持稳定和表达的过程,称为转化.
(6)基因工程操作时可将外源基因整合到叶绿体基因组中,不仅能有效改良植物的品质,还由于叶绿体转基因不会随花粉传给后代,从而在一定程度上避免转基因作物中的外源基因能扩散到其他同类作物.
故答案为:
(1)逆转录酶、获取cDNA的目的基因(ETA的cDNA基因)
(2)磷酸二酯、
使目的基因定向连接到运载体上(或防止目的基因环化)
(3)RNA聚合酶、终止子
(4)钙离子(CaCl2)
(5)ETA基因能否表达、转化
(6)不会随花粉传给后代
点评 本题考查基因工程的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,能结合图中信息并运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以碳链为骨架的有机化合物构成了细胞的基本框架 | |
B. | 化合物的含量和比例在细胞的生命历程中不会改变 | |
C. | 不同种类细胞中化合物的种类和含量均有一定差异 | |
D. | 构成各类大分子有机物的单体在不同细胞中是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 树突→突触→轴突→神经元细胞体 | B. | 树突→突触→神经元细胞体→轴突 | ||
C. | 轴突→神经元细胞体→突触→树突 | D. | 树突→神经元细胞体→轴突→突触 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌细胞的呼吸底物多种多样,可以不是葡萄糖 | |
B. | ATP是酵母菌所有生命活动能量的直接来源 | |
C. | 加入呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少,ATP生成增加 | |
D. | 无氧条件下,丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有[H]的利用和ATP的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 元素组成与核酸相同 | B. | 是生命活动的直接能源物质 | ||
C. | 水解可得到腺嘌呤核糖核苷酸 | D. | 在人体内只来源于有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有试管中只有1、5号呈蓝色 | |
B. | 3组实验中甲组和乙组的实验结果相同 | |
C. | 4号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色 | |
D. | 4号试管内呈砖红色,6号试管内呈紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 | B. | 细胞5仍具有分裂能力 | ||
C. | ②③过程与细胞膜上蛋白质有关 | D. | 仅细胞4中含有合成物质a的基因 |
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