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内环境是人体细胞生活的直接环境,内环境维持相对稳定的状态,是人体完成各项生命活动的必要条件.图甲为人体某组织的示意图,请据图回答下列问题:

(1)用箭头和图中字母表示出内环境组成部分三者之间的关系
 

(2)图乙表示人体血糖来源和去路,图中⑤过程进行的主要场所是
 
;⑥代表的物质主要存在于
 
细胞.促进②分解为血糖和③转变为血糖的激素有
 
,在血糖调节过程中,它们表现为
 
作用.
考点:内环境的组成,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、血糖的来源:①食物中的糖类的消化吸收、②肝糖元的分解、③脂肪等非糖物质的转化;去向:⑤血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、⑥合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、⑦血糖转化为脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.
解答: 解:(1)内环境又叫细胞外液,是人体内细胞赖以生存的液体环境,由血浆、组织液和淋巴液组成,血浆可以穿过毛细血管壁进行组织液,组织液可以穿过毛细血管壁形成血浆,同时组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴,淋巴通过淋巴循环进入血浆.
(2)图中①过程是食物中的糖类消化吸收,是血糖的主要来源.⑤过程表示有氧呼吸,场所是细胞质基质和线粒体,其中线粒体是主要场所.⑥过程表示合成肝糖原和肌糖原,主要存在于肝脏和肌肉细胞,促进血糖升高的激素有胰高血糖素和肾上腺素,二者在血糖调节中起协同作用.
故答案为:(1)
(2)线粒体  肝脏和肌肉  胰高血糖素和肾上腺素  协同作用
点评:本题的知识点是血浆、组织液、淋巴之间的关系和血糖调节的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

根据现代生物进化理论,下列观点中正确的是(  )
A、生物进化的实质是种群基因频率的改变
B、突变的可遗传性有利于生物的进化
C、生物进化的方向与突变的方向一致
D、生殖隔离是物种形成的必要条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

松林防治松毛虫的常用方法有招引灰喜鹊和施放松毛虫白僵病菌.灰喜鹊及白僵病菌与松毛虫的关系分别为(  )
A、竞争与共生
B、捕食和共生
C、捕食和寄生
D、寄生和捕食

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某同学构建的晴朗白天植物的有氧呼吸过程图,根据图回答下列问题.
(1)催化A→B的酶存在于
 

(2)D是[H],那么C与F是否是同一种物质
 
.(“是”或“否”)
(3)产生的G主要以
 
形式散失,其余转移到
 
中.
(4)中午时部分细胞的E来自
 
,部分细胞的E来自
 

(5)B可以参与植物的
 
作用.
(6)相同质量的脂肪来代替图中的葡萄糖,那么需要E的量会
 
(填“增加”、“减少”或“不变”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

物质进入细胞都要穿过细胞膜,不同物质穿过细胞膜的方式不同,如图表示在一定范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的三种不同情况.请据此回答下列问题:

(1)据图指出 A、B、C所表示的物质运输方式:A是
 
,C是
 

(2)在上述三种运输方式中,哪一种加入呼吸抑制剂后曲线会发生变化?为什么?
 

(3)乙醇、CO2、氨基酸进入细胞的方式分别是
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化,请据图回答:
(1)图中曲线Q点产生能量的部位为
 

P点反应式为
 

(2)由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是
 

(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线.(图中RB=BC).
(4)若消耗等量的葡萄糖,有氧呼吸产生的ATP是无氧呼吸的
 
倍,其余能量以
 
的形式散失.
(5)在长途运输新鲜蔬菜时,常常向塑料袋中充入氨气,目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.如图中,图甲为测定光合作用速度的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得.在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示.

(1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置.实验时,试管内体积发生变化的气体是
 

(2)若此时图乙植物光照强度为15千勒克司,则1小时光合作用产生的气体量为
 
毫升.若此时植物叶片的呼吸熵
CO2
O2
为0.8(呼吸时产生的CO2和消耗的O2的比值)那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,植物还需从外界吸收CO2
 
毫升.
(3)为了防止无关因子对实验结果的干扰,本实验还应没置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是
 

(4)如果将试管中的CO2缓冲液改为无菌水,则实验测得的数据指标是
 
值.
Ⅱ.如图丙是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置,在实验过程中酵母菌始终保持活性(忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响) 
(1)请填写下表:
红色液滴移动情况 结论
①向
 
移动
进行有氧呼吸,同时可能进行无氧呼吸
②不移动
 
(2)如果要确定酵母菌只进行有氧呼吸,应如何完善实验设计?
 
.并预测实验现象:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦是一种重要的粮食作物,小麦品种是纯合体,通过自花授粉繁殖后代.如图是小麦遗传育种的一些途径.请回答下列问题:
(1)以矮秆易感病(ddrr)和高秆抗病(DDRR)小麦为亲本进行杂交,培育矮秆抗病小麦品种过程中,F1自交产生F2,其中矮秆抗病类型出现,选F2矮秆抗病类型连续自交、筛选,直至
 

(2)若要在较短时间内获得上述(矮秆抗病)品种小麦.此育种方式的关键技术环节是
 
 

(3)科学工作者欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状,应该选择图中
 
(填字母)表示的技术手段最为合理可行,原理是
 

(4)小麦与玉米杂交,受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象,将种子中的胚取出进行组织培养,得到的是小麦
 
植株,其特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图“过氧化氢在不同条件下的分解实验”.该实验结果说明酶的催化作用具有(  )
A、专一性B、高效性
C、多样性D、易失活

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