A. | 细胞分裂素和生长素在果实的生长中起的促进作用 | |
B. | 脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达,促进果实的衰老与脱落 | |
C. | 植物体的各个部位均可以合成乙烯,其主要作用是促进果实成熟 | |
D. | 植物的顶端优势是由于生长素分布不均引起的,顶芽生长素合成多生长快,而侧芽生长素分布少生长慢 |
分析 解答本题的关键:细胞分裂素能促进细胞分裂和组织分化;生长素能促进果实发育;乙烯能促进果实成熟;脱落酸促进抑制细胞分裂.
解答 解:A、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化,延缓衰老,常用于蔬菜和水果的保鲜;生长素促进果实的生长发育,A正确;
B、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发,促进花、果实和叶的脱落,B正确;
C、乙烯能增强细胞膜的通透性和酶的活性,加强果实细胞的呼吸作用,促进果实中有机物的转化,从而促进果实成熟.乙烯也能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长,C正确;
D、顶端优势是由于项芽产生大量生长素大量积累在侧芽处,抑制了侧芽的生长的缘故,D错误.
故选:D.
点评 本题考查植物激素在果实生长和发育过程中的作用,意在考查考生的识记能力和理解能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 形成dsRNA的过程中会发生碱基互补配对 | |
B. | siRNA形成是因为酶切开了磷酸二脂键 | |
C. | 若某DNA片段的非模板链为ATTGGC,则mRNA为AUUGGC,互补的RNA为UAACCG | |
D. | RNAi作用会使核糖体无法与相应的mRNA结合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物生长发育过程中是多种植物激素相互作用共同调节 | |
B. | 植物激素的合成受基因组的控制,合成的植物激素又对基因组的表达进行调控 | |
C. | 植物的顶端优势与根的向地性都能体现生长素的两重性 | |
D. | 生长素对植物促进生长时,必有两个浓度促进效果相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞增殖、分化,并在胸腺中发育成熟的 | |
B. | 胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害,在机体非特异性免疫中发挥重要作用 | |
C. | 浆细胞、效应T细胞、记忆细胞均具有特异性识别作用 | |
D. | 艾滋病病毒感染人体后,使免疫调节受到抑制,主要与B细胞数量下降有关 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 科学家从赤霉菌培养基的滤液分离出致使水稻患恶苗病的物质一一赤霉素 | |
B. | 扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活,主要是因为它们能产生吲哚乙酸 | |
C. | 生长素的极性运输是细胞的主动运输,与ATP水解放能的反应联系紧密 | |
D. | 达尔文通过实验,证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递生长素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体运动时主要依靠增加肌肉活动来增加热量 | |
B. | 寒冷时,人体脂肪的分解、氧化会增强 | |
C. | 35°C以上时,出汗是唯一有效的散热机制 | |
D. | 炎热刺激皮肤中的温度感受器产生反射性的血管收缩反应 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测 | |
B. | 活细胞经健那绿染色后,线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色 | |
C. | 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 | |
D. | 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
物种数(种) | 拔除前后均能检测到的物种数(种) | 密度最大的物种 | |||
拔除前 | 拔除后 | 拔除前 | 拔除后 | ||
区域1 | 14 | 13 | 3 | 台湾泥蟹 | 扁平拟闭口蟹 |
区域2 | 12 | 23 | 2 | 红树蚬 | 扁平拟闭口蟹 |
区域3 | 10 | 23 | 1 | 台湾泥蟹 | 扁平拟闭口蟹 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市三校联考高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物体内的蛋白质千差万别,其原因不可能是( )
A.组成肽键的化学元素不同
B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同
C.氨基酸排列顺序不同
D.蛋白质的空间结构不同
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com